《北京》第二课时教学设计
教学过程：
一、创设情境，谈话导入。
同学们，今天我们班来了一位新朋友，想看看是谁吗？（出示图片：福娃晶晶）今天晶晶做我们的小导游，带领大家一起去北京游玩，你们想去吗？请同学们打开书，翻到第10课，我们继续学习课文《北京》。
读课题，写课题。
二、复习生字，整体感知。
同学们，我们赶紧坐端正，开火车，读词语，把火车开到北京去。（出示课件带有生字的词语）
你们的火车开得真好！
现在我们打开课本46页，和福娃晶晶一起去看看北京吧！请同学们自由小声地读课文，想想作者是怎样描写北京的？
三、精读课文，朗读感悟。
这篇课文共有几个自然段？（指名分段朗读课文）同学们刚才读得都很好。 下面请大家想想这篇课文是围绕哪句话来写的？（指名回答）你们真是一群聪明的小学生，让我们齐读第一自然段。
课文又是从哪几个方面来写北京的美呢？请你找出相应的自然段。（指名回答）
你喜欢课文中介绍的哪个景点？
教师点击相应的段落，自由读。想一想课文是从哪些方面来描写的？
（一）品读第二自然段段：
同学们，你们知道吗？几乎所有的中外游客都把**作为北京观光的第一站，因为这实在太美了请听老师朗读课文第二自然段，说说我们看到了什么？ （放幻灯片，展示**、广场画面和第二自然段文字。） 生:写了**、广场、人民英雄纪念碑。板书：**。
（课件出示**图片）同学们，这就是**，在蓝天白云下，在鲜花绿草前，望着它，我们好象听见了一九四九年毛主席在这里庄严宣布“中华人民共和国成立了！”**因此成为我们祖国的象征，你认为它美吗？哪儿美？
生：红墙、黄瓦很美。
师：看到这幅画面，你能感受到一种什么气氛？ 生：庄严。
师：谁能联系生活实际，想象在哪些场面上会体会到庄严的气氛？ 生：杨利伟叔叔在太空向全界问好时，我感到很庄严；
每周一学校的升旗仪式上，我感到很庄严；
师补充：奥运会上奏起了国歌，升起了五星红旗，很庄严。
庄严，美丽的**前面是广场，默读第2句话，文中哪一个词说出了广场的特点？ 生:宽阔
师：什么叫宽阔？ 生：又宽又大就是宽阔
师：同学们，你们知道吗？这个广场是当今世界上最大的广场之一，它的面积有40万平方米。这么大的广场中间最引人注目的是什么？ 生：人民英雄纪念碑。 师：对
师：请同学们默读这句话，用直线画出你不明白的地方。 师：有不理解的词语吗？ 生：我不知道什么叫“矗立”。
师：（出示图片）看到图片你是怎么理解的？ 生：很高、很直。
师：形容什么东西又高又直的立在那儿，我们就用矗立。你真出色，会观察，会思考。人民英雄纪念碑是干什么的？ 生：是纪念英雄的。 师：你是从哪知道的？ 生1：爸爸告诉我的。 生2：上面有毛主席的提词。
师点播：（课件出示图片）这座纪念碑是为纪念在1840—1949年间为我国的革命事业献出自己宝贵生命的人民英雄们而建立的巨大石碑，是我国自古以来最大的
一座纪念碑，碑身上镌刻着毛主席亲笔题写的“人民英雄，永垂不朽”八个大字，老师希望你们如果有机会去北京，一定要到这里看看，以表达我们对革命先烈的敬仰和缅怀之情。
让我们带着敬畏的心情齐读第二自然段。
（二）品读第三自然段：
我们参观了**，接下来我们要去参观其他的景点了，同学们想去哪儿呢？
这一次，大家自己去看看北京的马路和立交桥是什么样子吧？（幻灯出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字）
师：谁能找到描写柏油马路的句子，读一读。（指导读，男生读） 积累：绿树成阴，鲜花盛开
师：谁能找到描写立交桥的句子，读一读。（指导读，女生读。）
积累：来来往往，川流不息 生：我不明白什么是川流不息？
师：形容行人或车辆向流水一样连续不断。 全班齐读第三自然段。
（三）品读第四自然段：
沿途的风景都这么美丽，北京还有什么地方更值得我们去玩一玩呢？请一名同学来读第四自然段。
师：北京还有哪些地方好玩？（名胜古迹，公园，高楼大厦） 生：什么叫名胜古迹？
师：有古迹或者风景优美的著名的地方，就是名胜古迹。我们都知道北京是一座历史悠久的城市，作为几代国都，它留下了许多著名的建筑和园林，下面让我们一起去领略一下北京的许多名胜古迹和风景优美的公园吧！
点击课件播放颐和园、故宫等地景观。边播放边解说：这是故宫、它是明清两代的皇宫，这是皇帝祭祀的天坛，这里有祈年殿、回音壁等。这是闻名世界的八达岭长城、这是圆明园遗址、这是皇家园林颐和园、这是香山、这是历史悠久的北海公园、这里一到夏天满池的荷花便竟相开放。散发着诱人的香气，吸引了好多的游客在这里划船、赏荷。这是八角游乐园，是小朋友最喜爱来的地方。因为这里有他们喜欢玩的游戏。这是中华世纪坛、这是玉渊潭公园、这是繁华的王
府井大街、这是中央电视台，好多的电视主持人都在这里工作。这是夜色下的北京西客站。北京的高楼大厦很多很多，请看！
同学们，晶晶临时有事，谁能代替她做回“小导游”介绍一下，北京的名胜古迹和公园好吗？把第四自然段补充完整。学生做导游自由介绍。
（出示第四自然段内容）
（四）品读最后一自然段：
大家今天玩得开心吗，你想对北京首都说什么？ （北京真美啊！北京我爱你！） 出示课件最后一段。
北京多美啊！让我们带着赞美的心情来朗读第五自然段。
（五）写字。指导学生书写“坛”、“城”、“图”、“国”四个字。
（六）总结全文，拓展延伸。
美丽的北京，这些名胜古迹，高楼大厦，美丽的公园等建筑，都是伟大的劳动人民的智慧结晶。就让我们带着对首都北京的热爱之情和赞美之情来齐读这篇课文。
四、拓展思维、强化感受。
同学们作为国家的小主人，你会如何向来自世界各地的朋友介绍北京呢？ 请同学们背诵自己喜欢的自然段。
今天我们随着福娃晶晶一起去参观了美丽的北京，一会儿它就要和我们说再见了。我们和晶晶一起唱一首《我爱北京**》献给伟大的祖国吧！
五、布置作业。
展开想象，画画你心中的北京，并给大家说说你的画。 板书设计：
10、北京
**
立交桥
名胜古迹
