《与诚信结伴同行》教学设计
一、教学目标：
情感、态度价值观目标：在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果”。
能力目标：提高分辨是非的能力，分清义与不义的界限，要以义取信。 知识目标：诚信的含义、联系；诚信的作用；怎样做到诚信。
二、教学重难点：
重点：诚信的作用。 难点：怎样做到诚信。
三、教学过程：
导入：人生的路上，我们不仅需要家人的关爱，朋友的叮咛，也需要诚信的相伴，这节课就让我们与诚信一起结伴同行！ 第一环节：感悟诚信
（师）：大家都知道，在上次的期中考试中，我们设立了诚信考场即无人监考考场，这是学校对同学们的一种考验，现在老师想做个即兴采访！请身在这个考场的同学举手示意一下！
（师）：基本上提出三个问题：（1）当你身在这个考场的时候，你的感受是什么？（2）你是否赞成学校开设这样的考场，为什么？（3）你觉得这样的考场会对同学们起到一种什么样的作用？
（师）：同时老师还想采访一下没有身在这个考场的同学，想接受采访的同学举手示意一下。基本上提出两个问题：（1）你想进入这样的考场吗？为什么？（2）你喜欢考试作弊的同学吗？为什么？ （生）略
（师）：通过这个采访，老师看到了，诚信在同学中间受到了普遍欢迎，也希望大家一如既往地欢迎诚信，因为诚信无价！那么，诚信的确切含义是什么，诚信都有哪些作用，究竟应该怎样做到诚信，就将成为咱们这节课所要探讨的内容！ （师）：下面就请大家列举一下，你所知道的古往今来有关诚信的小故事。（前后桌为一小组，相互交流一下）。 （生）：略
（师）：通过相互的交流，我想，大家更加丰富了自己的诚信小故事，现在谁可以代表自己的小组给大家讲述一个！ （生）：略
（师）：大家的讲述也丰富了我的知识，现在谁可以进一步来概括一下诚信的含义及其诚实与守信的关系。 （师生总结）：诚信的含义及联系 第二环节：体验诚信
（师）：大家的概括能力都很强，现在我们都进一步认清了诚信，记住了守信，也知道了二者的关系，就让我们一起来更多地体验诚信！有这样一个故事广为流传，一名德国求学的留学生，毕业时成绩优异，可他在德国四处求职却屡屡失败。他拜访过很多家大公司，全都
被拒绝了，后来他选中一家小公司去求职,结果呢?公司虽小,仍然和大公司一样,很有礼貌地拒绝了他。他忍无可忍，质问公司主管这到底是为什么？公司负责人请愤怒的留学生坐下，然后从档案袋里抽出一张纸，放在他面前。留学生拿起纸仔细一看，这是一份记录单，单子上记录着他乘公共汽车曾经因逃票被抓住过三次。
看完这个故事，我们来思考两个问题：（1）这名留学生为什么会屡屡找不到工作？（2）这对我们在社会上的立足有什么样的启示？ （生）：略
（师生总结）：人无信不立
（师）：那么，人在社会上的立足需要诚信，企业在社会中的立足需不需要诚信呢？就让我们一起来追踪一下今年315晚会中曾被悲情笼罩的一幕（见课件视频，劣质啤酒瓶伤人事件）
（师）：看完这个短片，大家在痛心的同时或许也会觉得大快人心，就让我们在教训中领悟，继而来全面分析一下不诚信的危害！ （生）：略
（师）：通过大家的分析，我们充分看到了不诚信的危害，我们同样地希望，社会中不要再有类似的事情发生了，就让我们一起来呼吁诚信，因为诚信是金，是与他人交往合作的通行证！
（师）：那么，如果失去了诚信，我们的人生将会怎样呢，你敢于想象吗？让我们来续想：一个年轻人在人生路上走到了一个渡口时，已经拥有了“健康”、“美丽”、“诚信”、“机遇”、“才学”、“金钱”、“名誉”七个背囊，渡船开出后险象环生， 艄公说：“须丢弃一个背囊方可安渡难关”， 年轻人思索片刻后，把“诚信”抛进了水里。 提问：请你展开丰富的想象力，想象一下，丢掉了“诚信”的年轻人，他的人生、他的命运将会遭遇什么，并将如何进展如何收场？（小组讨论交流） （师）：通过大家的想象，我们足可以看到，没有诚信的人生是极其狼狈的。所以，我希望我们每个人都不要丢掉它，因为它对我们来说举足轻重！ （师）：现在，谁可以为我们大家列举一下诚信的重要性。（略）
（师）：就让我们把诚信的重要性牢牢地记在心里，并反思一下在你的学习与生活中，有没有过对人对事说谎话、不诚信的时候，你可以把这种经历记录在我发给大家的纸片上，也可以静静地闭目思索（配乐）
（师）：我想，大家此时的心情可能是共同的，又歉疚又充满了悔意，现在谁可以把自己的这种经历坦诚地讲给大家听听？ （生）：略
第三环节：践行诚信
（师）：大家的坦诚让老师感到欣慰，同时也希望大家都能一一地扔掉这些做法，在今后都与诚信相伴，那么究竟怎样做到诚信呢？就让我们来追踪初二学学生陈东的一天！
（师）：课堂中：上午第一节是数学课，当数学老师讲完了一道数学难题时，便问道：“这道题听明白的请举手！”陈东他似懂非懂，但看到周围的同学都举起了手，他也慢慢地把手举了起来。”提问：陈东的做法，你赞同吗？为什么？ （生）：略
（师）：课间下：陈东急着出去玩玩，但却不小心摔坏了同桌最心爱的钢笔，面对着伤心的同桌，他想道歉，却不由得说：“有什么大不了的，俺再赔支给你不就得了！”提问：陈东的言行可取吗？为什么？ （生）：略
（师）：午休时：同学们都商量着要去医院看望某身患绝症的同学，为了让他平静地走完人生，同学们都决定向他隐瞒真实病情，陈东也点了点头。提问：陈东为什么也要跟着点头，理由是什么？ （生）：略
（师）：放学时：好朋友对陈东说，想去看博物馆的恐龙化石展，陈东刚听说他爸可能会弄到几张， 便拍着胸脯对朋友说：“没问题！我保证给你弄一张！”提问：你觉得陈东的许诺妥当吗？为什么？ （生）：略
（师）：回到家中：一进门，陈东便问爸爸，搞到了几张票，可爸爸却说道：“票源太紧张，只搞到了一张！”陈东反复思量后，决定将票让给自己的好朋友！
1、陈东为什么决定将票让给自己的好朋友？
2、假设陈东的爸爸一张票都没弄到，为陈东想想，他应怎么做？ （生）：略
（师）：临睡前：陈东看了这样一篇报道：中学生王某原是一个品学兼优的学生，在网吧上网时却与网吧老板起了冲突，一帮社会青年给他解了围，王某感激之下便发誓今后一定会报答他们!后在他们的唆使下, 王某道德逐渐败坏,由偷父母，学校的东西，发展到拦路抢劫，最终被判刑。陈东更加深刻了一个道理。提问：陈东都明白了哪些道理，你明白了吗？ （生）：略
（师）：陈东的一天结束了，大家应该明确了，怎样做才是真正的诚信，谁能说说？
第四环节：收获诚信
（师）：一路走来，我们感悟了诚信，体验了诚信，践行了诚信，现在就让我们来收获诚信，谁能站起来说说自己的收获？
（师）：希望大家都能将自己的收获装在人生的背囊中，今后的路中都与诚信相伴，并与诚信结为最好的朋友！最后，就让我们一起来品读这篇《诚信是金》！ 诚信是海滩上的贝壳，虽然埋在沙里，但每一颗都发出耀眼的光辉。我们可以抛弃金钱而贫穷，可以抛弃华丽而丑陋，可以抛弃荣誉而平凡……但决不可抛弃诚信而欺诈.诚信是金，是我们发掘和创造人间之美的必备品质。只要多一份真诚，多一点信任，就能踏着一方诚信的净土，沐浴缕缕诚信的清风，感受浓郁诚信的气息，让我们用诚信的力量点燃心灵的火炬，照亮世间每一个角落；熔化每一寸坚冰；用诚信培养美好的意志，征服人生艰险，铺平人生坎坷，奉献人生之爱，构建诚信和谐社会。 教学反思：
本节课在教学理念上实现了面向全体学生，全面发展的课堂思路，并按照思想品德课的活动化教学模式进行的，形式丰富，活动适中，所有活动都能激发学生的兴趣，既达到了知识目标也达到了情感价值观的目标。
但是在某些环节的设计上还是不够严谨，未能真正触动学生的心灵！今后还应在这方面努力！
