2017语文四上册《白鹅》教学反思
教者
今天我上的这篇课文主要从鹅的叫声、步态和吃相三个方面进行描写鹅的性格特点，作者重点表现它的高傲。大量运用了对比等手段表现鹅的高傲。课前，先让同学们课前预习好，这样有助于读好课文，理解内容，激发学生学习兴趣。本节课是《白鹅》的第一课时的教学。这一节课我这样设计的: 上课开始我先出示了一个老字“鹅”，考查学生读课文的细心程度。让同学们找出全文的中心句，他们也能很快地说出。课文都围绕什么展开描写的（鹅的高傲），第二自然段在全文中起到了什么作用？（承上启下），从“叫声”、“步态”、“吃相”三个方面引出了鹅的高傲，同学们能很快地体会、理解中心句及过渡段的作用。其次鼓励学生大声的朗读课文，整体感知白鹅的形象，了解白鹅的形象，了解白鹅的特点。学生能够说出自己的阅读感受，也体会到作者对白鹅的喜爱。
这节课,我觉得较好地体现了主题,达到了教学目标.一、在教学中我注意引导学生,加强学习方法的迁移，比如:联系上下文理解关键的词句，加深对课文内容的理解。
二、为了引导学生理解白鹅走路的姿态,我利用播放多媒体课件，学生们形象而直观地感受“白鹅”走路的高傲，达到了一个直观，形象的效果。
三、教学中我利用学文与表演相结合。既激发了学习的兴趣，又加深了对课文的理解。
通过今天的教学活动，本人认为教师要把学生的学情作为自己教学新的生成点，尊重学生作为学习的主体，因材施教，因人施教，灵活驾驭。只有这样才能充分发挥教师的指导作用，更好地体现学生是学习的主人。
《白鹅教学反思.6.29.doc》
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