三角形三边关系听课心得
我有幸听了这节课，授课时引入新问题，自然切题，练习落实较合理，给我留下了深刻印象，让我受益匪浅。下面谈谈几点我的听课体会：
1、突出了学生的主体地位，克服了以往“打乒乓球式”老师和学生一问一答的教学模式。教师进行了角色的转换，在教学活动中，教师让学生自己去发现规律，没有人为的灌输，通过教师的引导，让学生因为自身的需要而产生积极探究的情感，把学生带入一个乐于参与的开放的教学环境。
2、精心设计适合学生发展的教学过程，注意让学生自主的学习探索，引导学生在“做数学”中感悟数学，留下真实体验。老师先由没有围成三角形而产生为什么围不成的疑问，再通过学生活动，使学生感受到围不成的原因在于“两根小棒的长度之和小于第三根小棒”，自然将学生的目光吸引到两边之和与第三边的关系上；接着猜测“两根小棒长度之和与第三根小棒存在的什么关系时才能围成三角形”，最后学生动手操作用数据说明“任意两根小棒长度之和大于第三根小棒，能围成三角形，让学生通过真实的体验，进行准确的判断，教学效果确实不一般。
3、注意让学生合作交流。特别注意全班学生的学习互动，各位老师在教学中给学生提供了充分交流的机会，使他们在活动中不仅感受到别人的思维方法和思维过程，而且通过向小组表达自己的思维过程，帮助学生反思自我的认知，从而发展了学生的个性。
4、在知识的运用上注意了练习的层次性，注意了全班学生练习，并且注意练习中学习的方法和知识的迁移
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