《修饰板报中的文字》教学案
（一）复习、检查：通过上两节课的学习，我们一起来认识了Word2000的窗口，并且掌握了文档输入、修改和保存的方法，下面，我有两个问题想请同学们来回答一下：
1、谁能回答启动和关闭WORD的方法？
2、哪位同学能教大家再认识一下WORD窗口上的“格式工具栏”？
（二）创设情境，引入新课：看来同学们对前面所学的知识点掌握还不错，下面请同学们欣赏几副美丽的广告牌、宣传栏和报栏（电脑演示）。这些原本普通的文字为什么会变的如此美丽、醒目？同学们再看一下老师做的这两幅板报，同样的内容，下面的这幅和上面的这幅相比都发生了哪些变化？引出（字体、字号、格式、颜色）的改变？那怎样才能使文字变成这种效果呢？这就是本节课我们要学习的内容：第三单元第3课——修饰板报中的文字（板书）。
（三）授新课：
1、先来看一下本节课的学习目标（一生读）
（1）认知目标：了解修饰文档的方法，学会设置字体、字号、颜色、格式、字间距、行距等。
（2）能力目标：通过自主探究学习，培养观察与审美能力、团队合作能力，知识迁移能力以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
（3）情感与价值目标：培养良好的审美能力，激发学习兴趣。
2、[过渡]：“很好，请坐”。下面的时间，我们先来完成练习题签的第一大题“做一做”——《小狮子》。 做一做：
1、将《小狮子》这篇文章的第1自然段变成楷体、小四号、桔黄色
2、将《小狮子》这篇文章的第2自然段变成隶书、18号、天蓝色
3、将《小狮子》这篇文章的第3自然段加粗并变成斜体。
4、将《小狮子》一文中第1段的字间距加宽1磅。
5、把《小狮子》文中第2段的行距设置为固定值25磅。
[过渡]：同学们完成得还不错，尤其是在颜色的选定上，每一位同学都是在计算机出现颜色提示以后才来选定，这一点做得非常好。当然，在同学们的操作当中也存在不足的地方，比如说第
4、5小题，字间距与行间距的设定上，有个别同学从格式工具栏上找不到这个按钮工具，就觉得无从下手了，有没有一位同学能带领大家做一下这两个小题。
XX同学，做得好不好？一起来鼓励一下。
下面的时间我们利用两个小问题来进行一下阶段小结，看一下这两个问题。
阶段小结：
1、WORD默认的字体是______，默认的字号是______？
2、“三号”字和“四号字”，＿＿＿号大；“21”磅和“23”磅，＿＿＿大。由此可见：字的“汉字”字号越大，字越＿＿，字的“数字”字号磅值越大，字越＿＿＿。（争议、验证）
[过渡]：通过同学们刚才的验证，我们一起解决了这个问题，这也告诉我们，在信息技术的学习过程当中，问题的解决方法有很多种，我们可以通过上机验证、网络查询等一系列的方法来解决。
好，一起来完成“基础巩固”。——《锄禾》
基础巩固：
1、将“锄禾”这首诗的题目设为黑体、小
一、加粗、红色。
2、第一句字体设为楷体、字号为小三。
3、将第二句字体设为隶书、22号、粗体、加边框、蓝色、加底纹。
4、将第
三、四句设为仿宋体、48号、下划线、粉红色。
5、将全诗的字间距加宽2.4磅。
6、将全诗的行间距设为2倍行距。
[过渡]：好，现在我们来反馈一下，在这6个小题的操作上有没有存在争议的地方？没有？那让我们继续下一题“综合练习”——《圣诞帽》
综合练习：
1、把标题“圣诞帽”设为隶书、二号、倾斜、粉红色、居中。
2、给“红色帽子”……“送的礼物”这一块文字，加字符底纹。
3、去掉这段文字中的下划线和边框。
4、将正文设为楷体、三号、加下划线、蓝色。
巩固小结：
如何去除已经设定好的文字格式，说一下大体步骤。
选定已经设计好的文字——此时已设计的格式按钮状态是凹下去的——在凹下去的按钮上单击——使其弹回原位即可。
[过渡]：通过刚才的练习我发现同学们的掌握能力、自学能力和领悟能力都是非常强的，很快就解决了我们本节课要学习的四个问题，下面我们在课本的基础上再来拔一个高度，做一下拓展练习，题型相对于我们来说，可能有点难度，但我相信你们一定能完成的。 拓宽练习：
1、将第一句加红颜色波浪线，可以吗？试一试。
2、将第二句加着重号，试一试。
3、你可以输入X2＋2XY＋Y2＝（X＋Y）2吗？（在第二句的下面完成操作）。 [过渡]：好了，有不少同学已经完成了操作，下面，我们来看一下同学们的完成情况。通过教学网络展示学生作品。
小结：学生简述知识点。 作业：让学生以“神奇的宇宙”为主题，利用本节课所学的知识，设计制作一份板报。
![修饰板报中的文字教案[推荐]](/templates/pc/static/images/icon_word.2.png){kind=icon}
