暑假集训学习心得
白莲镇中心小学陈微芬
通过暑假集中学习《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》等相关教育法律法规后，自我感觉法律意识有所提升，依法执教意识有所加强，反思平时工作，感觉仍有很多有待努力的地方。
一、对学生教育的内容不够全面
《中华人民共和国教师法》第八条明确提出教师有义务“对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。”我们平时的教育内容，显然没有这么宽泛，而是人为化地变得很单薄。这既与“考什么教什么”的大气候有关，也与个人对教师职业的认知程度有关，同时也反映了学校对教师整体素质的要求有待进一步提高。
当国家把素质教育提高到法律层面上的时候，我们一线的教师反而感到真正实施素质教育的人正在减少，真正重视素质教育的领导正在消失。什么原因导致这一现象呢？归根到底，教育的功利主义是罪魁祸首。只有让一线的小学教师轻松地从事教书育人的工作，不再有类似的“合格率、优秀率、平均分、教师间的排名、末尾淘汰”等等枷锁时，素质教育有可能才会真正得以实施。
作为教师，我们常会这样扪心自问——你这样对待学生，如果你的孩子正在受到这样的老师的对待，你愿意吗？回答是否定的，并且会十分愤怒！为什么会有这么多教师长年累月地做让自己愤怒的事呢？这真是个值得深思的、且必须予以解决的问题！纵观现在的学校还有几个教师敢或愿意带领学生参加社会实践活动？我们正在做着一件重复、低效的事情。 都说“学校是学生学习的乐园”，如果问孩子“你在学校学习生活感到快乐吗？”曾经做过的调查会让我们教师脸红。为什么会这样？我们到底应该怎么做？
教育内容的单薄、无趣味，教育教学方式的陈旧等，正让我们的孩子一天天地远离了本应热爱的学校。
二、对学生权益的保护不够到位
“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。”这是教师的义务，可真正做到这些的，有几位？
很多时候，我们把自己看得很高，把学生看得很低。“尊重学生人格”平等地对待学生，可能要有很长一段路要走。
体罚、变相体罚在校园里还是相当有市场。究其原因，一是教师的个人修养欠缺；二是教师处理问题的方法粗暴；三是教师工作缺乏必要的家长的配合；四是缺少必要的监管。
教师作为一个特殊的群体，因其工作对象的特殊性，决定了教师在很多时候都要尽力克制自己，把自己打扮成一位圣人模样。但大多数教师始终只是一个普通人，是有喜怒哀乐表现的凡人。当教师一方面要承受着巨大的精神压力努力来教书育人，另一方面还要平心静气地对学生进行谆谆善诱，如果遇到“恨铁不成钢”者，其怒火可能就会燃烧起来，结果体罚和变相体罚也就应运而生了。如果学校领导对这些事再睁一只眼闭一只眼，那体罚、变相体罚的现象就会在校园愈演愈烈，达到“野火烧不尽，春风吹又生”效果。要想杜绝此类现象的发生，我觉得根本出路还是要给教师松绑，要给教师减负，要给教师提供及时的、适量的心理援助。与此同时，相关部门要加大对“体罚、变相体罚”现象的打击力度，真正做到发现一起、查处一起、教育一批！
2008年8月31日
