五（8）班养成良好习惯，做三小主人班队活动方案
活动目标：
1让学生知道养成良好习惯的重要性，应该养成哪些良好的习惯，并努力践行。
2让同学们设计自己的‘温馨教室’，让大家感到自己是集体的主人，以更积极的态度参与学校生活。 3教师激发学生自主学习。孩子竞争上岗，实施多岗轮岗，感悟“我在班级中很重要”。培养了学生的自主、自律以及为他人服务的意识，发展学，师生、生生多向互动，注重开展小组合作；学生有问敢提、有疑敢质，明显提高个体活动质量。
4结合学校的布局，以多种形式，营造“每个人都是秩序的守护者和受益者”的舆论氛围，激发学生“遵守公共秩序也是关爱生命”的认识，从而改善学生的行为，并自觉践行已经获得的道德认知。让学生发现校园课间同学不遵守秩序的行为，并能提出建议。
活动过程
一、了解养成良好习惯的重要性
（一）知道什么是习惯
谈话导入：
现在社会每一个人的成长都离不开学习。我们来到学校除了学习做人，就是学习文化知识的。而要使自己的学习取得优异的成绩，就必须养成良好的学习习惯。
那什么叫习惯呢？下面请大家听一个故事。
在印度和泰国，随处可见这样荒谬的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象。为什么一根小小的柱子能锁得住一头千斤大象呢？原来在大象还是小象的时候，那些驯象人就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。刚才的故事告诉我们，所谓的“习惯”是指长期重复地做并逐渐养成的不自觉活动。
（二）知道为什么要有一个良好的习惯
谈话过渡：
良好的习惯对每个人的成长非常重要。下面再请大家听一个故事。
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”那人又问：“在幼儿园里学到了什么呢?”学者说：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。总结：由此可见，习惯的力量是多么巨大。
1、英国唯物主义哲学家、科学归纳法的奠基人培根，一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”
2、国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。
3、进化论的创始人达尔文说：“我的生活过得像钟表的机器那样有规则。”达尔文所说的“规则”，便是指良好的习惯，当然也包括学习习惯。
4、就连智力超群的中国科技大学少年班的学生，在谈到自己成绩优异的原因时，都强调自己有良好的学习习惯。其中，13岁进入科技大学的少年大学生周峰，认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。周峰认识汉字，记忆英语单词，都是每天10个，即使走亲访友时也从不间断。就这样，一年下来，便记住了3 000多个汉字和3 000多个英语单词。这是他量化的学习习惯。周峰该学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就轻轻松松地玩儿，自觉性极强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制。他听英语广播学英语，一到点便准时打开收音机。这是他定时的学习习惯。周峰学习时总是全神贯注，思想从不开小差，精神略有溜号，便立即作出调整。这是他专心致志的学习习惯。
二、知道我们应该养成怎样的良好习惯
小学阶段是各种习惯，诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期。那你知道我们都应该养成怎样的良好的学习习惯吗？请大家来说一说。
同学发言说的习惯可以如：
培养认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口的习惯。
培养独立学习、主动探索、积极进取的习惯。
养成先预习后上课，先复习后作业的习惯；
养成上课专心听讲课后认真复习；
养成定期整理听课笔记，不断提高自己自学能力的习惯。
养成科学安排好时间，选择最佳学习时间和方法，合理分配时间，注意劳逸结合，交替用脑的习惯。注意养成读思的习惯、定计划的习惯、大事做不来小事赶快做的习惯、编错题集等各种良好的学习习惯。注意养成上课认真听讲，认真完成作业的习惯。
注意养成有不懂之处善于向别人请教的习惯。
注意养成同学之间互相交流的习惯。
注意养成多看课外书籍的习惯。
我们班有哪些良好习惯呢？
每天早晨，同学们高高兴兴的来到学校，开始早读。每当我走过二年级的教室，就听到传来琅琅的读书声，同学们坐得端端正正，读得可认真啦。
我们五（8）也不差哟，大家在领读员的带领下读得是那样的整齐，响亮。我还发现吴域同学不一样，他利用宝贵的时间安安静静的看课外书，丰富自己的知识，我们要向他学习哦！
做课间操时，同学们排着整整齐齐的队伍，沿着规定的路线走进操场，开始做广播操。同学们精神饱满，做得很认真。别看一年级的小弟弟小妹妹年纪小，做得比我们都有力呢。做完了操，同学们都有秩序的退了场。
下课了，同学们快速地做好了课前准备，就到走廊上休息一会儿，有的站在走廊上放眼远眺，消除眼睛的疲劳；有的在走廊上踢踢毽子，彩色的毽子像一只听话的小鸟一样上下飞着；有的聚在一起玩拍手的游戏……
刚才大家说得都挺好。这些习惯的养成对我们的学习帮助很大。但良好学习习惯的培养、是一个长期的过程，也是磨炼同学们意志、品质的过程，希望大家能坚持下去。
三、提出希望
著名作家王蒙说过“学习是一个人的真正看家本领，是人的第一特点、第一长处、第一智慧、第一本源。其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。”我们要养成认真负责地学习的好习惯，为了我们的明天，为了建设祖国的未来，让我们一起，养成良好的习惯，做学习的主人吧！全面提升综合素质，学会做人、学会做事、学会合作、学会学习、学会生活，为幸福人生奠定基础。那么我们继续学习一下“三五”教育。“三五”教育的内容是：五种责任教育、五种习惯教育、五种心理教育。
（一）担当五种责任。
1、对自己的责任，核心是为自己的一生幸福负责。学会珍爱自己、珍爱健康、珍爱生命。
2、对家庭的责任，核心是家庭因你而荣耀。孝顺父母，礼敬亲人，承担起自己在家庭中的责任。
3、对学校的责任，核心是学校因你而光荣。培养学生集体荣誉至上的情操。
4、对社会的责任，核心是社会因你而文明。文明和谐，从身边小事做起，从我自身做起。
5、对国家的责任，核心是国家因你而强盛。培养学生少年强则国强的国体意识。
（二）养成五种习惯
1、文明用语习惯：核心是用文明语言与他人交流。让学生彼此心情愉悦，培养学生知书达理的君子风范和温文尔雅的淑女情怀。
2、孝敬父母习惯：核心是孝敬父母。在生活中关注父母所爱好的点点滴滴的人和事。
3、学习读书习惯：核心是终身与书为伴。不断充实自己、提升自己、完善自己、发展自己。
4、乐于助人习惯：核心是乐于帮人助他。让学生的美言美行陪伴自己成长，培养心地善良、行为慈善、乐于助人的当代学子。
5、日常生活习惯：核心是良好的日常行为习惯。让他们懂得良好的日常行为习惯是幸福人生的奠基石。
（三）培养五种心理
1、自信心：核心是坚信自己能行。在学习生活中培养学生与人交往能力和学生独立的思维习惯及坚持真理的人生信念。
2、感恩心：核心是知恩图报。珍惜身边人、身边事，培养孩子感恩父母、感恩亲情、感恩社会、感恩师长。
3、平常心：核心是不嫉妒他人。不苛求事事完美，做人从容淡定，做事坦诚大度。
4、宽容心：核心是理解他人。站在对方角度看人做事，原谅别人的无心之过。
5、包容心：核心是容纳自己的对手。包容对方对自己的伤害，培养学生与别人相处技巧和与他人沟通、交流的正确方法。
同学们：学习了“三五”教育，你一定会有所思考吧，做到了多少，还差多少？既然是学生，我们就应做五优的学生。即：思想品德优、学习品质优、体质健康优、行为习惯优、艺术行长优。那么，就让我们从现在开始下决心、用五优生的标准来指导自己的言行，在校做到讲文明懂礼仪，尊敬师长关爱同学，讲究卫生，遵守校纪校规，从小事做起如:爱护校园环境不随手扔垃圾、走廊慢步轻声不跑跳、教室安静不打闹、定时就餐不吃小食品、认真值日不马虎，上学放学讲安全等等，从点滴做起，使自己更加优秀。让我们共同的家园-----实验小学永远温馨。
