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尺有所短，寸有所长
学习目标：
1.认读8个生字以及“冒昧、疏远、寂寞、形单影只”等词语。 2.学习书信的格式和写法。
3.明白“尺有所短 寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。 4.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
明白“尺有所短 寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。
教学时间：
1课时
学习过程：
一、谈话导入
书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。今天我们学习的《尺有所短 寸有所长》就是用书信的形式进行交流。那就让我们通过学习了解书信的格式，也来尝试用这种方法与别人沟通。
二、初读感知
1.学生轻声试读课文，不认识的字查查字典，读不顺的句子多读几次。
2.读生字词：冒昧 寂寞 形单影只 和睦相处 患难与共 受益匪浅 年少气盛 年逾古稀
3.想想课文主要介绍了什么事？
三、合作交流，发现方法
1.自己归纳书信的格式，开头称呼及称呼后的标点；信末祝语和署名的写法。 2.发现去信与回信的异同。
四、深读课文，理解课文 1.朗读课文，思考并讨论：
（1）课文主要提出了什么问题？如何解决这个问题？从中悟出了什么？ （2）国强的问题还有可能是什么原因？展开想象，合情推理。 2.指导朗读，感悟柯岩老师信中语气的特点：真诚、耐心
五、延伸训练
1.讨论本班中目前存在的普遍问题或个人问题。
2.根据实际情况互通书信，加强沟通。要求书信格式正确。 3.学习写信封的方法，尝试寄信的经历，感受收信的快乐。
2017.3.1
《(人教新课标)四年级语文上册教案 尺有所短,寸有所长 4.doc》
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