北京
教学目标
1.认知目标：
（1）通过在网络上查找资料，知道北京是一座美丽的城市。
（2）能结合课文内容理解重要词语。
（3）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
（4）通过网络知识的扩充，感受北京的美丽和巨大变化。
2.能力目标：
通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。
3.情感目标：
（1）激发学生热爱首都北京的情感。
（2）通过小组合作，培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。
教学内容及重、难点分析
本文通过介绍北京的古迹、现代化建筑、交通、绿化等方面的情况，让人感到北京是一座具有丰富文化内涵和浓郁现代气息的城市。第一自然段是本文的中心句。第二至四自然段围绕第一自然段，具体地描述了北京的美丽。最后一个自然段是全文的总结，表达了作者对首都的热爱及赞美之情。
引导学生了解、感受北京的美是本文的重点，也是难点。教学时可利用虚拟网络为学生提供丰富的学习资源，引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。
第二课时教学过程
一、谈话导入
1.把握兴奋点，谈话导入：
师：我们从小就知道北京是我国的──首都，祖国的心脏。记得语文课上老师教过“我爱北京，我爱**”，还记得一首歌里唱过“我爱北京**，**上太阳升”。从北京传出来的声音，响遍神州大地。世界各国人民的眼睛，也越来越多地聚集于北京。
2.创设情景导入：（展示北京学习网）
师：今天，就让我们一同走进北京，去看看北京。看完后谈谈你都看到了什么，你认识其中的哪些景点？
学生活动：点击学习网上的“先去看看”。看完后发言。
二、自主探究，学习课文
1.自读课文，学习生字：
（1）学生自读课文，认读生字：
师：刚才同学们游览了一下北京，接下来就让我们来看看作者是怎样描写北京的？请你们一起来读课题。
师：请你们自由小声地读课文，借助拼音读准生字的音。
学生活动：点击学习网上的“学习课文”，进入“自读课文，学习生字”的环节。自己借助拼音认读生字，朗读课文。
（2）检查学生的自学情况：
师：请同学做小老师带大家认读生字。（师注意正音）
师：这篇课文共有几个自然段？（指名分段朗读课文）
2.课文欣赏：
师：同学们刚才读得都很好。下面请大家来欣赏课文。一定要仔细听，想想这篇课文是围绕哪句话 1
来写的？请你们进入“课文欣赏”。要用心去听。
学生活动：点击学习网上的“课文欣赏”，自行欣赏。
3.理解课文：
（1）找到中心句：
师：你们听完后，想一想，课文是围绕哪句话来写的？（指名回答）你们真是一群聪明的小学生，让我们齐读第一自然段的这一句话。
（2）再读课文：
师：课文又是从哪几个方面来写北京的美呢？请你找出相应的自然段。（指名回答）
师：你喜欢课文中介绍的哪个景点？你就点击相应的段落，自由读。想一想课文是从哪些方面来描写的？
学生活动：点击自己想看的段落，自主学习。
（3）根据学生的回答学习课文：
① 指名读第二自然段，这段都向我们介绍了哪些景物？给你什么样的感觉？
② 第三自然段：这段向我们介绍了哪些景物？你为什么喜欢？谁想读就站起来读。
③ 第四自然段：这段又是从哪些方面说了北京的美？
（4）北京多美啊！让我们带着赞美的心情来朗读第五自然段。
（5）就让我们带着对首都北京的热爱之情和赞美之情来齐读这篇课文。
三、课后延伸
师：大家读的都很好。下面就让我们来看看北京的新面貌。
学生活动：点击学习网上的“古都新貌”，看看北京的新变化。
四、自由探索
师：刚刚我们从图片上看到了北京的新变化。下面我们就来换个视角，上网感受一下北京日新月异的发展。
学生活动：点击学习网上的“换个视角”，选自己感兴趣的内容浏览网站。
五、总结
师：北京是一本厚厚的线装书，在里面我们读到了很多很多；北京又是一幅多彩的油画，通过她我们领略到古都非凡的魅力。仅仅通过一节课的学习我们还不能完全了解北京的全部，因此老师希望你们能通过这节课的学习知道怎样合理利用网络资源，了解你们在书本上所学不到的知识。2
