《加法交换律和乘法交换率》教学设计
教学目标：
1.理解并掌握加法交换律和加法结合律，并能够用字母来表示加法交换律和结合律。
2.经历探索加法交换律和结合律的过程，通过对熟悉的实际问题的解决，进行比较和分析，发现并概括出运算律。
3.在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。
教学重、难点：
用观察、猜想、验证的方法探索加法运算律和乘法运算律，发现并归纳出加法交换律和乘法交换律。 教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习导入，激发兴趣。
1.口算下面各题。
9+6=
6+9=
70+20=
20+70=
6×8= 8×6=
30×5= 5×30= 2.故事导入。 《老爷爷养猴子》
如果你是那只小猴子，你会同意吗?
二、小组合作，探究新知。 活动一 1.你能用算式验证你的想法吗？ 4+6=10
6+4=10
4+6=6+4 2.仔细观察这个算式，你发现了什么? 3.你能利用生活中地事例解释你的发现吗？
4.用字母ɑ和b分别表示两个加数，你能写出上面发现的规律吗？ 5.小组讨论：用一句话将你的发现概括出来。
汇报：两个加数相加，交换加数的位置，它们的和不变。 6.师小结：加法交换律（板书） 活动二
1.在其它运算中有没有这样地规律？举例说明。 2.学生汇报
3.你能利用生活中地事例解释你的发现吗？ 4.怎样用字母表示上面的规律？
5.小组内用一句话概括规律，汇报：两个乘数相乘，交换乘数的位置，它们的积不变。
6.师小结：乘法交换律（板书） 活动三
你能结合今天学习的知识解释下面计算地道理吗？
358+276=634
5×107=535 3 5 8 2 7 6 1 0 7 + 2 7 6 验算：+ 3 5 8 × 5
6 3 4 6 3 4 5 3 5
三、巩固练习，拓展延伸。
1.运用加法交换律和乘法交换律填一填。 79+42=（
）+79 （
）×50=50×4 846+356=356+（ ） 70×3=（ ）×（ ） 280+（ ）=（ ）+280 60 ○ 8=8 ○ 60 2.用加法交换律和乘法交换律表示一共有多少个棋子？
3.判断下面算式是否符合加法交换律和乘法交换律，符合的打“√”，不符合的打“×”。
60×7=7×60 （ ） 50+80=80+50 （ ） 30+20=40+10 （ ） 50×4=2×100 （ ） 75+8+25=75+25+8 （ ） 5×6×2=2×5×6 （ ） 4.看谁算得又对又快。
775+139+225
5×19×20 5.减法和除法也满足交换律吗？举例试一试。
四、总结
今天你有什么收获？ 板书：
加法交换律和乘法交换律 4+6=10 3×5=15 6+4=10 5×3=15 4+6=6+4 3×5=5×3 ɑ+b=b+ɑ ɑ×b=b×ɑ
《加法交换律和乘法交换率》教学设计 法哈牛学校 王丹
