“创建群众满意学校”活动
实施方案
桦南县第二中学
2010年5月7日
桦南二中“创建群众满意学校”
活动实施方案
为深入贯彻落实党的十七届四中全会、十七届中央纪委五次全会、省纪委十届九次全会精神，根据省教育厅《2009年黑龙江省创建“群众满意学校”活动实施方案》（黑教联[2009]10号）、《2010年桦南县创建“群众满意学校”活动实施方案》的要求，结合我校实际情况，为保证创建活动扎实有效开展，制定2010年桦南二中创建“群众满意学校”活动实施方案》如下：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以开展创建活动为载体，以解决教育行风建设中存在的突出问题为重点，以规范学校办学行为、提高学校管理水平、树立教育良好形象为目的，坚持纠建并举、以评促建，真正使教育改革与发展的丰硕成果惠及广大人民群众，为实现县委提出的“努力建设富庶、文明、和谐、靓丽的大桦南新桦南”的奋斗目标及教育的健康发展提供坚强的政治和纪律保障。
二、活动范围
全学校教职员工
三、组织领导和责任分工
校长领导和组织全校创建活动。
四、活动内容
（一）规范办学行为。
办学方向、办学理念符合《义务教育法》要求；严格按照新课改要求开齐开全各门课程，保证每节课的教育质量；学生在校期间的学习活动纳入学校的
正常教学活动范围，所有教学内容（包括复习）全部纳入正常教学过程之中；认真落实党和政府的扶贫就困政策，采取行之有效的措施帮扶贫困家庭学生顺利完成学业。
（二）治理教育乱收费。
严格执行国家教育收费政策，做到不越权立项收费，不超标准收费，不超越范围收费；不借服务性收费和代收费项目损害群众利益。不以各种名义统一征订教辅资料、课外读物、报刊杂志。不利用学校教育资源举办面向学生收费的各种培训、补课班或者与社会办学机构合作举办向学生收费的各种培训班、补习班、提高班等。严禁在职教师有偿补课和举办、推荐课外辅导班、在课外辅导班授课。
（三）实行民主管理。
认真推行校务公开和收费公示制度，对涉及师生切身利益的管理事项和人民群众普遍关心的招生、收费等公共服务事项全面公开，做到制度健全、运转规范、实行“阳光工程”；学校重要事项通过校班子、教代会集体讨论决定。
（四）加强师德师风建设。
学校教师认真落实《教师法》的有关规定，做到爱岗敬业，严谨治学，品行端正，表里如一；做到平等对待学生，不侵犯学生合法权益，不对学生实施体罚和变相体罚或者侮辱学生人格尊严。
（五）加强学校财务管理。
严格执行财务管理制度，学校各项收费及使用情况实行有效的审计监督，资金的来源和使用合理合规；不得私设“小金库”。
（六）其他工作。
学校安全稳定，本年度没有重大事故或其他不良影响的事件。家校沟通渠道畅通，建立健全教师与家长信息反馈制度等。
五、活动方法及步骤
（一）制定方案。
学校结合实际制定创建活动工作方案及具体考评办法。同时于5月10日前报教育局创建活动领导小组办公室。
（二）组织发动。
学校通过新闻媒体、校园网站、职工大会、校园宣传栏等多种方式广泛宣传创建活动内容和要求，并向社会做出公开承诺，公布举报电话，接受各界监督，充分调动社会各个方面特别是学生家长、广大师生员工参与创建活动的积极性。
（三）自查自评。
面向在职教师，由学校组织打分，并写出自评报告。自评工作在9月19日前完成。并于9月29日前，将自评报告报县教育局创建活动领导小组办公室。
（四）问卷调查。
面向学校服务范围内的家长及学生，配合教育局组织实施本校的调查活动。分别于
6、10月进行两轮次问卷调查活动。
六、工作要求
（一）切实加强创建活动，成立创建活动组织机构，由专人负责此项工作。要加强领导，密切配合，做到统一部署，精心组织，各司其职，齐抓共管，集中精力搞好创建活动，校长为创建活动第一负责人。
（二）突出办好让人民满意教育的主题。以群满意为标准，坚持公平、公开、公正的原则，努力做到社会认可，群众信服，不做弄虚作假等违规事情。将创建工作与学校日常教育、教学和管理工作有机结合起来，将自查自纠与认真解决群众反映的问题有机结合起来，通过创建活动，不断提高学校管理水平和行风建设水平。
（三）坚持纠建并举的方针。认真解决活动中出现的新情况、新问题，特别是解决好群众关注、阻碍教育事业科学发展的突出问题。
（四）注重活动载体创新。要勇于开阔思路，大胆实践探索，不要习惯于“跟着走”、满足于一般化。要动脑筋、摆问题、想措施、务实效，不断丰富内容，创新活动方式，努力形成上下联动，齐抓共管、群众关注的良好工作局面。
（五）及时总结和宣传创建活动中的好经验、好做法，及时上报教育局以及相关部门以其推动此项工作的深入开展。
附：
桦南二中创建“群众满意学校”活动
领导小组成员名单
组长：高森校长
杨成良党总支书记
成员：闫永海教学副校长
田国林德育副校长卢绪光副校长姜坤工会主席杨国柱政教处主任李凤霞教务处主任唐海涛总务处主任卢正然办公室主任
