一、填空（每空0.5分，共20分）。
1、多元智能理论的提出者是__加德纳_____，其核心理念是__个体身上相对独立存在着与特定的认知领域或知识范畴相联系的八种智能__。
2、从理论基础和实施方法来看，教学及设计模式有三类，是__“以教为主”的教学设计_、“以学为主”的教学设计_和“学教并重“的教学设计。
3、信息化学习资源可以分为三种类型，分别是 素材类学习资源建设、集成性学习资源_和网络课程。
4、任务驱动教学中的“任务”大致可以分为两大类型，是__________和_________。
5、人们普遍同意，存在三种影响课程的主要因素，是____________、____________、____________，其中在来源上决定课程内容的发展变化是___________。
6、构成教学环境的三种环境因素是物理教学环境、技术教学环境、情感教学环境。在学校层面，典型多媒体教学环境是 投影教室和_多媒体网络教室_两种环境。
7、建构主义学习的四大要素是_情景__、_协作___、_会话__和___意义建构___。
8、与信息社会相适应的价值观和责任感主要包括对待____________和______________的态度两大内容。
9、进行协作学习时，对于学生分组应坚持的原则是组内__________， 组间_____________。
10、基础教育课程改革以___________和__________的培养为重点。强调学生学习方式的改变，倡导建立具有“__________、__________、__________”特征的学习方式。
11、人本主义课程论认为教育的根本目的是帮助人们满足自我实现，而结构主义课程论则认为教育的根本目的是 培养社会精英 。
12、根据完成时间的长短， WebQuest分为两种，是：___短期WebQuest___和_较长期_WebQuest__。
13、巴班斯基认为达到教学过程最优的两个标准是__效果与质量的标准___和__时间标准__。
14、信息技术与课程整合包含三个基本属性，分别是：以信息技术作为学习对象的学科本位型课程模式
