马鹿沟镇中学2014年发展规划
2014年，是加快学校发展的关键时期。认真做好学校发展规划，是贯彻落实科学发展观和党的十七大、十七届三中、四中、五中全会精神，全面加强现代学校制度建设，提高管理效率，突出教育优先发展的战略地位的需要。在县教育局的直接领导下，在镇党委、政府的重视、关心、支持下，充分考虑新时期学校发展的需要，加快改革发展步伐，进一步提高教学质量，切实做好学校发展规划意义重大，影响深远。
一、基本情况及分析 历史分析：
我校在县教育局的大力支持下，开办寄宿制中心校。我校远离县政治经济文化中心，由于地处偏远，交通不便捷，加上地区经济欠发达，教师待遇不高，学校硬件设施比较陈旧，教育发展状况相对迟缓，学校师资队伍整体水平不高。 1.本校近八年没有分配新教师，而且中青年教师、优秀教师流失较为严重，引进优秀教师难度较大； 2.教师观念相对滞后，教学方法简单，模式单一； 3.科研意识较淡薄，能力亟待提高；
另外，地方经济发展不快、家庭经济状况落后，导致家长普遍文化水平不高、学生家长外出务工的占三分之二以上。学生的家庭环境及周边环境等都对学校的发展产生了制约作用。 现实分析（软硬条件情况）：
硬件设施（教学、师生生活、教师办公、学生活动等）基本上不能适应学校标准化建设要求。软件建设（规章制度、教师队伍的建设和管理、各类资料的规范化建设等）各方面整合工作还是刚刚起步，需要经过一个阶段的梳理磨合，才能进入规范化管理模式。
学校今后五年需要解决的问题：
1.学校管理效益需要进一步提高。干部岗位责任制还未完全落实，有待进一步在实践中磨合。民主化管理要加大推进力度，最大限度调动广大教师的积极性，让每个教师都有机会参与管理，使之真正成为学校的主人。
2.教师专业素养需要进一步发展。因教师工作投入的热情、原有的专业能力及客观上形成的机会不均等原因，学校在发展的过程中教师发展不均衡的状况不可避免。如何主动而有效地为教师提供新一轮专业发展的平台，突破教师传统的专业结构，形成其专业发展的新内涵，促使广大青年教师实现在原有基础上的提高，是下阶段的主要工作。我们将重点关注以下二方面的问题：一是如何处理“高素质队伍建设”与“为教师减负”两者的关系，让教师进步并幸福着；二是如何处理“强化教师培训”（外力）与“激发教师的自主发展”（内力）两者的关系，让培训活动及教师发展更具有效性。 3.校本教育科研需要进一步加强
在学校全力推进新课程的实施进程中，我们发现：课堂教学重形式，轻内容；重表面的热闹，轻内在的质量；穿新鞋、走老路等现象时有发生。因此我们需要立足校本，立足课堂、教科研合一，对实践中出现的问题进行深入且有针对性的专题研究，在研究过程中形成的一些有效的做法，需要不断积累和提炼，并加以推广运用。尤其是重点研究和开展课程建设和课堂教学效率，全面提高办学质量。 4.德育价值功能需要进一步拓展
学校德育工作要在原有基础上积极探索内容及方式改革，拓展德育功能，提高德育工作的针对性和有效性。根据学生成长需要以及时代对学生培养提出的全新要求，进一步完善校、班两级学生自主管理网络，整体协调，同步进行，全面提升学生的素养，为学生的终身发展奠基。与此同时要进一步鲜明体现教育特色，再创辉煌。 5.学校的办学条件要进一步优化
根据学校现有的办学条件，将无法满足现代教育的发展需要，学校要在条件许可的范围内，扩大校舍面积，增加相关专用教室的内涵，添置常规装备，进一步更新和完善设施设备。
二、发展思路
1.根据学校的总体目标，在未来五年提出“以师生的和谐发展打造九年一贯制山区精品型学校”为竞争策略，并以此为基点，明确我校的发展思路：定位上，重点关注师生的自主健康发展；落实上，以培养名师、培养知书达礼学生为突破口（前者以骨干队伍群体形成为目标，实现学校师资队伍的均衡发展；后者以好习惯养成为重心，实现文明、诚信、有责任感的培养目标）；路径上，积极创设师生主动发展的环境，使校园成为师生成长的乐园。
2.培养学生做一个适应时代发展“知书达礼、感恩诚信”的人，做到“自立、善学、朴素、优秀”，能适应学习型社会所需要的可持续发展人才。优化育人环境，提升校园文化品味；学校管理逐步走向科学化、制度化、规范化、民主化的轨道，使条件上档次、管理上水平、质量上台阶、学校上等级，实现学校各项建设充满生命活力、全体师生和谐健康发展。
3.加强精品学校制度建设的研究与实践，在理念、制度、方法和模式等几个方面进行学习与探索，积极营造现代意识和创新能力的氛围，积极寻求构筑一贯制精品学校的机制与模式；在调研的基础上进一步完善学校人事制度改革方案和教职工考评方案；注重日常资料积累，奖优罚劣，进一步调动各岗位人员工作积极性。
4.建设一支具有良好职业道德、现代教育观，能落实、胜任新课改要求，德才兼备、爱岗敬业、一专多能、身心健康、善于合作、勇于创新、结构合理的师资队伍。今后五年内，我们将按照择优引进、重在培养的原则建设、调整、优化和提高师资队伍水平。
5.建设一支团结协作、敬业廉政、结构合理、精干高效、有较高教育理论素养和现代管理水平的领导班子，为学校的发展提供组织保证。领导班子成员要进一步加强邓小平理论、“三个代表”重要思想、现代教育理论和教育法规的学习，不断增强学校领导成员的民主意识、服务意识、改革意识，做到能用新的教育理念指导学校的教育、教学、科研工作。优化学校领导班子的年龄结构、学科结构、知识结构，坚持任人为贤、能上能下，把优秀人才及时吸收到领导班子中来，以增强领导班子的活力。
1、进一步加强教师成长目标管理，进一步完善铸造名师的培养工程体系，以“四级培养机制”和“三级”结对的形式来全面推进青蓝工程与名师工程，逐步形成一支“学为人师，行为世范”的高素质教师队伍。“三级”师徒结对，即：五年内新教师与骨干教师结对，骨干教师与校级学科带头人结对，校级学科带头人与县市级学科带头人结对。“三级”结对能体现梯队、层次发展教师队伍要求。四级培养机制即：教学新秀培养机制、教学能手培养机制、骨干教师培养机制和学科带头人培养机制。
2、发挥团队优势，加强专业化培养。发挥高级教师、骨干教师在学校教师队伍建设中的示范、带头作用。学校采取压担子、指路子、定尺子、搭台子的方法，为教师的成长构筑坚实的平台。鼓励教师在教学过程中不断学习，不断提高，不断反思，以不断提升教师的专业化水平，使教师的专业精神、专业知识、专业能力、专业理论和自我专业意识等得到不断更新。
3、开展校本教研，推动课程改革。未来五年期间，继续坚持采用理论学习、专家讲座、科学研究、外出交流等形式，让教师不断开阔视野，了解新信息，掌握新方法，引领教师专业成长。强化校本研究，倡导教师写教学后记、教学反思，发表教育教学论文，从而使教师素质得到不断提高。
4、优化教师队伍，合理配置教师资源。创设条件，引进优秀教师；引入竞争淘汰机制，完善教职工的职称职务评审考核激励机制，班主任、教研组年度考核评价制度，实行聘用制，落实转岗分流，改进评价方法，健全教师评价体系，促进教师自我发展，自我完善。
5、加强人文关怀，改善教职工的工作条件。关心爱护广大教职工的身心健康，切实帮助广大教职工解决实际困难，丰富教职工的业余生活。
现在正是我校发展的关键时期，尽管前进的道路是艰辛的，但全体教职工一定会凝心聚力，与时俱进，立足本职，振奋精神，开拓创新，追求卓越！让我们用心血和汗水，用智慧和毅力，用追求和奉献，在创建马鹿沟镇中学精品学校的历程中，实现历史性的跨越和腾飞！
2014年3月
