永昌县第五中学
加强“三风”建设提升学校形象的实施方案
为进一步加强我校“三风”建设，加强队伍素质，提高教育质量，提升学校形象，根据市县教育局《关于加强“三风”建设提升学校形象的实施方案》精神，特制定如下实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，以改革创新为动力，以制度建设为重点，以强化管理为基础，以治理整顿为契机，不断深化“三风”建设，逐步形成优良的工作作风、教风、学风、校风，全面提高教育质量，提升教育形象。
二、总体目标
校风是学校的灵魂，是一种宝贵的精神财富和育人资源，是学校人格、精神、文化的集中表现和外在体现，是学校素质和品位的具体反映。校风包括工作作风、教风和学风。2012年，我校把工作作风、教风、学风建设作为学校的三大重点工作之一，作为提升学校品位、提高教育质量的突破口，切实做到以领导工作作风带动师德师风，以教风促进学风，以优良的工作作风、教风、学风铸就良好的校风，形成“作
1 风硬、教风正、学风浓、校风好”的良好局面，全面提高学校形象。
三、主要内容及措施
（一）以加强师德师风建设和提高教学水平为抓手，深化教风建设
通过深入开展师德教育，弘扬先进典型，提升师德修养，进一步规范教师行为，强化常规管理，落实教学责任，解决突出问题，打造“爱生、敬业、求真、笃行”的优良教风，全面提高教学质量。
1.强化师德师风
一是严格落实上级部门“五要”、“七不准”、“二统一”和“一严抓”的要求。“五要”为：要加强素养，以高尚人格魅力影响学生；要敬业爱生，用爱心激发学生主动学习；要严谨治学，潜心钻研业务，认真上好每一堂课；要因材施教，注重教学反馈，提高教育教学质量；要乐于奉献，工作踏实肯干，努力提升育人水平。“七不准”为：不准在校园内吸烟；不准在工作时间上网娱乐；不准在上课时间接听或拨打手机；不准在工作日午间（有晚自习的晚间）饮酒；不准在校外办有偿辅导班，从事职业化家教；不准参与有偿招生，做招生中介；不准利用职务之便强行要求学生购买教辅资料。“二统一”为：统一着装，统一佩戴胸牌。上班时间教师服装要统一，做到整齐划
一、端庄得体，对内给学生树
2 立良好的表率，对外树立良好的教师形象。“一严抓”即：严抓教育教学常规及改革要求。
二是推行教师“二进”（进家庭、进学生宿舍）活动，开展教师“四项关爱”（关爱特殊学生、关爱特长学生、关爱留守儿童、关爱特困学生）行动，组织开展“四个一”（一次新教师上岗宣誓活动、一场师德演讲比赛、一次师德案例征集评选活动、一场师德先进事迹报告会）主题活动，开展“六查六看”（一查依法执教，看有无歧视后进生、体罚学生言行；二查爱岗敬业，看有无不坚守工作岗位、不认真落实教学环节行为；三查严谨治学，看有无弄虚作假、抄袭剽窃等不端行为；四查廉洁从教，看有无借职业之便谋取私利、私自办班等现象；五查团结协作，看有无工作上互相推诿、不配合现象；六查工作纪律，看工作期间有无上网聊天、玩游戏等不良行为）活动。
三是建立教师职业道德考核制度，完善师德激励制度，完善师德激励和约束机制，加大对师德的监管力度，将教学组和教辅人员组考核出的教师职业道德成绩作为教师业务考核、评聘、绩效工资发放、表彰奖励的重要依据。
四是及时掌握教师遵守“五要”、“七不准”和教书育人的情况，对存在的问题及时整改。通过校长信箱、学生评教、家长反映、随机听课、学案抽查等多种渠道，对师德师风不合规范的教师进行诫勉谈话、限期改正；对师德师风优良的
3 教师要树立榜样、进行宣传。
2.加强队伍建设
一是实施“领雁工程”。教务处要以培养学校教育教学的“领雁人”为目标，以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点，坚持按需施教、学研结合、学用结合，通过学习、理论提升、教学实践、跟踪指导、集中总结、成果验收等培训形式和教学环节，切实提高教师教育理论和专业水平。在平日的课堂教学上体现思考和创新，体现规范和示范，体现个人的智慧，体现成果的辐射。
二是实施名师工程，进一步扩大名师面。要加快骨干教师队伍建设，确定一批校级骨干教师和学科带头人，引导各学科名师发挥学术引领的作用。全面快速地提高教师的整体素质，努力造就一支事业型、科研型、能力型的教师队伍。教务处于11-12月份做好推荐优秀教师参加县级骨干教师、学科带头人的评选工作。
三是加强教师继续教育，不断提高教师专业化水平。要充分利用2011年参加了“国培计划”的教师这一资源，对其他教师进行培训。继续采用“请进来，走出去”的方式，邀请兄弟学校的名师到我校上示范课、开设讲座、教学研讨，安排教师外出参加各种教研交流活动、优质课评比、听课、新课程培训等活动，选派骨干教师到周边先进学校学习，努力提高教师的整体素质，不断提高课堂教学效率。
4 3.打造高效课堂
一是以构建课堂教学新模式大讨论活动为契机，狠抓教学方法改革，不断完善“导学案”课堂教学模式，积极探索“构建高效课堂”的有效方式，改变部分学生被动学习、死记硬背的学习现状，打造“三品”（品味、品质、品牌）课堂。
二是积极、稳妥、创新、务实地推进教学改革，组织教师认真学习，准确把握“导学案”课堂教学模式的五个“1+1”内涵，在教师版和学生版学案的基础上，进一步落实好各学科分课型学案的设计和课堂教学。
三是教务处认真落实推门听课制度、学案作业检查制度，开展课堂比武活动、学案展评活动、教学技能竞赛活动，不断提高教师基本功和课堂教学水平。
四是组织教师参加3月份、9月份的全县教师课堂教学改革新模式优质课竞赛，6月份的新课程改革阶段性总结交流研讨会，“1+1送教、送课、送研”等活动。
4.狠抓校本教研
一是坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题研究为抓手，以“五个一”活动为依托（“五个一” 是指每人上一节展示课、每人写一篇说课稿、每人写一篇教学案例、每人备写好高质量的教师版学案、举行一次教学科研大比武活动），深入开展教学研究，进一步加强课题的有
5 效研究与过程管理，积极开展校本教科研活动，力求做到“科科有课题，人人有专题”，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”。
二是规范课题研究的过程管理，做到每个研究课题有研究情况报告，有研究计划，有阶段性小结，有研究成果。在做好2011年申报立项的一个省级课题的基础上再申报五个，争取立项2至3个省级级课题，力争在课题评审和论文评比中取得较高层次的奖项。
三是教务处安排教师书写自己的教育故事、教学反思、教学设计、教学课件、生活感悟，实现相互交流、智慧共享；做好优秀教学案例、教学反思和优秀课件评选活动；8月份认真筛选、上报课堂教学改革模式大讨论优秀论文、教学案例。
5.加强质量监控
一是明确质量目标，树立“四个意识”（增强毕业班工作意识，强化责任意识，树立竞争意识，确立目标意识）。全体领导及教师要时时关注、反复研究毕业班教学工作，以强烈的责任心和无限的激情投入到毕业班教学及管理中，确保实现学校提出的“九年级中考、八年级史地生会考成绩在去年的基础上有所提升、确保全县前三名”的质量指标。
二是落实精细管理，严格常规工作。按照“严、精、细、实、活”的管理思路，教学领导要明确管理责任，制定管理
6 措施，靠实教学质量责任，完善教学管理机制，强化全过程的监管和跟踪督查，向管理要效益，要质量；教务处要从强化过程性管理入手，深入推进“聚焦内涵发展，促进减负增效，全面提高教学质量”的质量提升活动，进一步完善过程管理；毕业班教师要加强质量过程监控和中考命题研究，提高复习的有效性，要做好九年级薄弱学科、薄弱班级的补差工作。
（二）要以加强行为规范养成和提高学习能力为抓手，促进学风建设。
以人人发展为目标，以人人乐学为特色，以人人成才为最终目的，通过优化德育模式，创新学习方式，改革评价方法，努力培育“尊师、好学、明理、乐群”的良好学风。要通过解决学风中存在的一些突出问题，教育学生明确学习目的、端正学习态度，从而形成良好的学习风气。
1.开展主题教育，规范学生日常行为。
一是根据学生日常行为规范中存在的突出问题，有的放矢地开展主题教育。政教处、团委充分利用宣传栏、板报、广播等形式，通过举办“好习惯伴我行”征文大赛、文明标语征集活动、知识竞赛、手抄报比赛、书画大赛、读书征文比赛、演讲比赛、校园文化艺术节等丰富多彩的活动，真正使《中学生守则》和《中学生日常行为规范》深入人心，引导学生养成良好的文明生活习惯。
7 二是抓好传统纪念日的宣传教育活动。结合重要节日、纪念日及传统节日开展读书会、报告会、主题班会等活动，引导学生弘扬民族精神，增强爱国情感，提高道德素养。
三是开展“五比五促进”（比纪律，促进良好言行举止养成；比学习，促进良好学习方法养成；比成绩，促进团结互助风气养成；比刻苦，促进吃苦耐劳作风养成；比文明，促进良好精神风貌养成）活动，引导学生积极进取，奋发向上。
2.发挥榜样力量，促进良好学风形成。
继续开展“三好学生”、“优秀班干部”、“进步学生”、“文明班级”、“文明宿舍”等评比活动，各班级要广泛开展“纪律之星”、“文明之星”、“学习之星”的评比活动，在学生中掀起“学习先进、争当先进、赶超先进”的热潮，发挥榜样的力量，引导学生自我教育，主动进步。
3.重视培优促差，实施针对性教育。
一是倡导建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生”的新型师生关系，加强师生沟通。在教师中提倡使用文明用语，提倡课余时间多与学生交流，提倡因材施教。
二是教务处安排对优秀学生实行导师制，每周至少进行1次有针对性的训练和辅导，促进学生在各类学科竞赛中获奖。
三是教务处研究制定“提优、推中、促差”具体措施，
8 强化对优秀生、学困生、特殊生的动态管理，全体教师要加大对“三困”学生（学习困难生、经济困难生、心理困难生）的关心，加大学困生的转化力度。
4.拓宽德育途径，加强文明礼仪教育。
积极探索在未成年人思想道德建设方面的新途径，落实“四自”（自我教育、自我管理、自我服务、自我约束）要求。继续开展校园文化建设、开展诵读国学经典系列活动，将国学启蒙与道德教育深入结合，积极营造“春风化雨，润物无声”的育人环境，培养学生的人文素养和行为习惯，让学生在特定的氛围中去思考、感悟、理解，净化灵魂，升华人格，完善自我，从而懂得既要学好知识，又要学会做人的道理。
5.落实“七要”、“七不要”，加强学生行为习惯养成教育。
“七要”为：要诚实守信，礼貌待人；要遵规守纪，文明健康上网；要刻苦学习，积极向上；要专心听讲，勤于思考；要注重学习环节，做到乐学善学；要遵守交通法规，不违章骑车，过马路走人行横道；要爱护公用设施、爱惜庄稼、花草、树木。“七不要”为：不要顶撞长辈无礼不孝；不要盲目攀比吃穿玩乐；不要抄袭作业考试作弊；不要携带手机进入校园；不要浏览不良网站信息；不要奇装异服佩戴首饰；不要拉帮结派、滋事打架。
（三）要以加强学校班子队伍建设和规范办学行为为抓手，深化校风建设。
良好的校风是稳步提高教育教学质量的前提，也是学校精神文明建设的需要。新的一年，要努力加强“勤勉、务实、民主、团结”的作风建设，努力实现“思想作风硬、工作作风实、学习风气浓、生活作风廉”的目标。
1.加强作风建设
一是在思想作风方面，要始终牢记讲政治、讲学习、讲正气、讲奉献、讲大局，要坚持科学发展观，树立正确的教育思想，先进的办学理念，科学的治校方略；要有锐意改革、勇于创新的拼搏精神；要有以人为本、全心全意为广大学生服务的思想。
二是在工作作风方面，要用脚踏实地的工作作风追求卓越。全体领导要紧紧围绕学校的目标和中心工作，脚踏实地地做好每一件事，在每一件事上追求卓越；用先进的管理理念强化教学管理精致化、行政管理精细化；用科学的管理方式促进学校内涵发展。要做到“以校为家”，上班要与教师上班同步，值班必须在值班地点。学校“三风”建设工作领导小组要对每位领导的工作作风进行评议，校长要对工作作风无明显改进的领导进行诫勉谈话。
三是在学识素养方面，不仅要进行传统意义上的学习，还要进行研究性学习、个性化学习和创造性学习。学校领导
10 每年要阅读1至2部教育专著，做好读书笔记，撰写读书札记（校级领导每年不少于3万字，其他领导每年不少于2.5万字）。
四是完善领导兼课、听课制度，开展领导“四个一”活动（阅读一部教育专著，撰写一篇教育论文，参加一次各学科质量分析会，举办一次专题培训会）。学校领导每学期听课不得少于50节，参加教研活动不少于4次。
2.规范办学行为
一是规范课程设臵。教务处要按照课程标准开齐开足课程，同时开设丰富多样的、高质量的校本选修课。二是规范教学用书管理，严格执行教育主管部门关于义务教育阶段教辅资料征订发放的规定。三是规范收费行为。严格执行收费政策，财务室必须对所有收费项目进行公示。
四、组织领导
为切实加强对我校“三风”建设活动的组织领导，确保“三风”建设各项工作落到实处，特成立永昌县第五中学“三风”建设工作领导小组，组成人员如下：
组 长：甘为彪 副组长：王克亚
成 员：王世忠 王多国 王国林 蔡文儒 刘卫元
宗淑玲 徐成林 常大江 杜如森 张昌林
五、方法步骤
11 “三风”建设要坚持集中活动和常年活动相结合，集中活动分三个阶段进行：
（一）制定方案、动员部署阶段（2012年3月上旬）。学校制定切实可行，便于操作的 “三风”建设方案并上报县教育局；学校要召开行政会、教师动员大会，精心组织，周密部署。
（二）查找问题、组织实施阶段（2012年3月中旬—7月）。深入调查研究，出台各项配套措施；根据实施方案，对照县局《“三风”治理整顿测评表》、《课堂教学观察表》、《校容校貌观察表》中的测评要点，查找问题，针对问题逐一整改，特别要抓好师生及家长关注的热点问题、突出问题的落实。
（三）自查自评、巩固提高阶段（2012年8月—12月）。 进行“三风”建设活动自查自纠自评和总结，汇总活动资料，总结好的经验。一是对照实施方案及县局测评表、观察表深入开展自查自纠自评活动；二是学校对各处室、班级“三风”建设进行考核检查，检查结果要在年终考核中予以体现，并明确下一阶段“三风”建设的目标和整改提高措施；三是迎接市县教育主管部门对我校“三风”建设工作的检查评比；四是研究制定“三风”治理整顿的长效机制，将“三风”治理整顿工作纳入常规管理。
12 附件：1.永昌县教育系统“三风”治理整顿测评表
2.课堂教学观察表 3.校容校貌观察表
二〇一二年二月二十八日
