双捷中心小学
深入开展“三风”建设年活动的方案
为进一步推进我校教师工作作风和效能建设，规范办学行为，强化师德师风建设，塑造教育良好形象，办好人民满意教育，决定全校深入开展“三风”（行业作风、师德师风、工作作风）建设年活动。结合我校实际，特制定如下工作方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕教育改革发展的中心工作，以树立教育良好形象、办好人民满意教育为目标，着力解决学校办学行为、教育收费行为、师德师风、工作作风等方面存在的突出问题，使学校上下的大局意识和发展意识明显增强，办事效率和服务质量明显提高，行风建设水平和教育质量进一步提高，全力推进我校教育事业的跨越发展。
二、工作目标和任务
（一）规范教育收费行为，维护群众根本利益。进一步完善教育收费公示制度、教育乱收费责任追究制度等。严格执行《转发全国省市七部门的通知》（江教[2011]133号）规定。坚决禁止违反规定擅自设立收费项目、提高收费标准的情况，禁止教师强制学生订购教辅资料、课外读物、学具等。严禁教师违反相关规定向学生推荐教辅资料。
（二）规范学校办学行为，形成良好校风。按照《关于进一步规范义务教育学校办学行为的通知》（阳教基„2012‟2号）等有关文件要求，坚持依法治校，全面育人。深入推进素质教育，严格执行课程计划。强化学校民主管理，实行“重大事项集体决策”制度，定期召开教职工大会、教代会。认真落实党务、校务公开，自觉接受群众监督。大力加强校园文化建设，为学生健康成长营造良好环境。
（三）规范教师从教行为，打造优秀教师队伍。学校要深入开展师德师风教育活动，引导教师自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，不体罚、变相体罚学生，不讥讽、歧视、侮辱学生；不参与封建迷信、打牌赌博活动。学校要进一步完善师德评价制度，把师德评价纳入年度考核的重要内容，努力建设一支爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、为人师表的教师队伍。
（四）规范行政管理行为，改进机关工作作风。坚持依法治教。优化责任管理，提高工作效能，追究失职行为；强化宏观调控职能，不断修订完善各项管理制度，对工作全过程实施监督。着重建章立制，认真落实岗位目标责任制、持证上岗制、办事公开制、服务承诺制、落实接访AB角制、否定报备制等各项工作制度，着力提升教师队伍素质，治庸、治懒、治散、治奢，从政治上、品德上、作风上、能力上，不断提高教师的教育管理水平，使广大教师牢固树立管理就是服务的理念。坚持深入调查研究，提高办事效率。
三、实施步骤
按照“谁主管，谁负责”、“管行业必须管行风”的原则，
在学校“三风”建设年活动领导小组的督促指导下，认真组织实施。本次活动分为四个阶段。
（一）组织发动，制定方案（3月份）。召开教师动员大会，对全校“三风”建设年活动进行部署。各级组要迅速行动起来，认真学习国家、省颁布的中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）及有关教育政策法规，以及师德师风方面的有关制度和规定，研究、制定本单位开展“三风”建设年活动的实施方案。在学习发动过程中，组织全体干部职工深入开展“三风”建设大讨论，围绕行业作风、师德师风、工作作风存在的问题挖根源、找差距、明方向。
（二）深入调研，自查自纠 (4—6月)。学校要深入基层、深入群众开展调查研究，了解实情，倾听意见。要多渠道、多形式征集意见和建议，重点查找五个方面存在的不足和问题：
一查履职尽责情况。是否存在缺乏爱岗敬业精神，群众观念淡薄，工作热情不高，推卸责任，遇到问题和矛盾就推、拖、躲等问题。
二查校务服务情况。是否存在校务公开不规范、更新不及时、校务信息渠道不畅等问题。
三查教育收费情况。是否违反规定擅自设立收费项目、提高收费标准，服务性收费和代收费不规范等情况。
四查依法治教、依法治校情况。是否存在业务工作制度程序不符合有关法规要求，违反有关规定乱收费，以及行政不作为，方法简单、作风粗暴、滥用职权等问题；是否按规定推行校务公开。
五查师德师风建设情况。是否存在体罚学生、有偿家教、推销教辅图书、乱收费及以教谋私等不良行为。
（三）落实整改，建章立制 (7—9月)。对征集、查找出来的问题，要深刻剖析原因，从思想根源上找差距，从能力建设上寻不足，从服务质量上查问题，并着重从制度建设上补漏洞。重点落实六项制度：
一是落实岗位目标责任制。严格定员定岗定职责，根据本校职责权限和工作实际，科学、合理地确定工作人员的岗位工作目标和管理办法，保证内部分工合作有序进行。
二是落实持证上岗制。
学校教师上班时间要佩戴工作证。
三是落实首问责任制。外来办事人员通过电话、传真等通讯工具或本人来访所接触的第一人即为首问责任人，首问责任人要文明礼貌，耐心了解情况，属于自己职责范围的要立即予以办理。对不属于本人职责范围的业务，要为当事人提供热情周到的引导服务。
四是落实一次告知制。服务对象到学校办事时，承办人应一次性告知与办事相关的全部事项和所需的文书材料。对符合规定、手续齐全的，应及时办理；未能及时办理的应告知办理时限；不属于办理范围的，应说明理由。
五是接待家访时落实AB角制。对接待家访时确定A、B角。某班的任课老师A不在位时,应指定同班或同级的老师B代行其职责,以保证工作连续性的制度。如主要负责人A角外出时间超过一天，须委托B角行使有关职能。
六是落实否定报备制。学校在办理各项业务中，认为服务对象的诉求事项违背有关法律、法规、规章和规范性文件的精神，决定不予受理的，要实行登记备案或请示报告制度。
（四）加强考核，确保实效 (10月份)。“三风”建设活动的效果，最终由人民群众来检验，以充分体现人民群众监督教育的评价、导向、激励作用。学校“三风”建设办要本着科学、全面、客观、公正的原则，采用社会满意度测评的方式，对教育系统“三风”建设活动进行考核，奖励先进，鞭策后进，促进教育系统行业作风、师德师风、工作作风建设再上新台阶。
四、组织领导
（一）加强领导，成立机构。为加强学校“三风”建设活动的领导，学校成立 “三风”建设年活动领导小组，负责部署、组织、协调、指导全校教师“三风”建设活动。学校一把手负总责，分管领导具体抓，专门工作人员负责整个活动的组织实施。
（二）加强指导，强化监督。学校“三风” 活动领导小组负责学校的“三风”建设年活动进行指导、检查、监督，并以社会满意度调查、行风评议、明查暗访、不定期抽查等形式，对学校的“三风”建设年活动进行督查，督查结果纳入日常工作考核和年终综合考核。对“三风”建设活动中“三风”问题长期得不到解决的老师进行通报批评，并根据有关规定作出相应处理。各老师要认真总结经验，把“三风”建设作为一项长期的政治任务来抓，以良好的行风、师德师风和工作作风取信于民，为推动我校教育事业跨越发展提供强有力的保障。
