生活与哲学
本课程从《生活与哲学》知识主题的分析提炼入手，根据几年来的高考试题分析，根据学科知识之间的内在联系，将出现频率高的考点归纳为九个知识主题。课程中，分析每个主题体现在不同章节中的知识的联系，分析每个主题在近几年高考中的试题呈现方式和能力要求。理清这些主题，可以帮助我们学生在第一轮复习中，根据各种纷繁复杂的生活现象，从不同角度调动马克思主义的哲学观点和方法，分析和解决问题。
在全国课标卷高考大纲中，规定的考点共77个。每个考点复习要熟知考点内容、理清考点外延、知道考点价值。
主要知识主题有：哲学和哲学的基本问题、物质观、实践观、联系观、发展观、矛盾观、辩证的否定观、社会历史观、人生价值观„„知识主题复习要把全书内容打通，把握内在联系。
【主题1——哲学和哲学的基本问题】
哲学：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是人们认识世界改造世界的根本原则和根本方法。
哲学是系统化理论化的世界观，是世界观和方法论的统一。
哲学与具体科学不同。哲学是人类对自然、社会、思维各种知识的概括、总结和反思
的学问；具体科学揭示的是某一具体领域的规律和奥秘。具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
哲学的功能：哲学指导人们认识世界和改造世界，帮助人们确立人生观、价值观和理想信念。
真正的哲学：真正的哲学都是时代精神的精华。真正的哲学是社会变革的先导。
马克思主义哲学是真正的哲学。其基本特征是：第一次实现了唯物主义与辩
证法的有机统
一、唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统
一、实践基础上的科学性和革命性的统一。
马克思主义中国化：马克思主义中国化的重大理论成果，是毛泽东思想，中国
特色社会主义理论体系。中国特色的社会主义理论体系，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等。
哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，即意识和物质的关系问题。
一是思维和存在谁为第一性（谁是世界的本原）的问题，对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题，划分为可知论与不可知论。
唯物主义：世界的本原是物质，物质第一性，意识第二性，物质决定意识。
古代朴素唯物主义——把物质归结为具体的物质形态；
近代形而上学唯物主义——把物质归结为自然科学意义上的原子； 辩证唯物主义和历史唯物主义——把物质归结为客观实在。
唯心主义：世界的本原是意识，意识第一性，物质第一性，意识决定物质。
主观唯心主义——把人的主观精神（如目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸
大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。
客观唯心主义——把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰
和本原，认为现实的物质世界只是客观精神的外化和表现。
【主题2——物质观】
世界是物质的：自然界是物质的（万事万物都是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史）；人类社会是物质的（是物质世界长期发展的产物，构成社会物质生活条件的基本要素——地理环境、人口因素和生产方式都是客观的物质的要素）；人的意识是社会的产物（在劳动中伴随着人和人类社会产生）。所以世界的统一性在于它的物质性。
物质是运动的：物质与运动：一切事物都处于运动和变化中，运动是物质的固有属性和存在
方式。世界上不存在脱离运动的物质。运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动是不存在的。
运动与静止：运动是绝对的、无条件的和永恒的。静止是相对的、有条件的
和暂时的。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。
运动是有规律的：概念：事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
特点：客观性和普遍性。客观性——不以人的意志为转移的，它既不
能被创造，也不能消灭。普遍性——自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。
要求：必须遵循规律，按照客观规律办事，而不能违背规律。一旦违
背客观规律，就会受到规律的惩罚。
人与规律：不是无能为力的。可以在认识和把握规律的基础上，根据
规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
物质和意识：从意识的起源看，意识是物质的产物；从意识的生理基础看，意识是人脑的机能；从意识的内容和形式看，意识是客观存在的主观映象。因此，物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。
意识能动性的特点：
目的性：人们在反映客观世界的时候，是有一定的目的和动机的。 计划性：人们在行动前，要预先制定蓝图，目标，确定行动方式和步骤。 自觉选择性：并不是客观世界有什么就反映什么，而是有所选择的。
主动创造性：不仅能反映事物的外部现象，而且能反映事物的本质和规律，不仅能“复制”当前的对象，而且能追溯过去，推测未来，能创造理想或幻想的世界。
意识能动性的表现：
能动地认识世界。意识不仅能反映事物的外部现象，而且能反映客观事物的本质和规律。
能动地改造世界。意识对改造客观的世界具有指导作用（不同性质的意识所起的作用是不一样的）。人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西.
对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎
靡的精神，则会使人悲观、消沉、丧失斗志。
主观能动性的发挥：在想问题、办事情时，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律与发挥主观能动性有机地结合起来。
坚持一切从实际出发，实事求是：
含义：做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
依据：世界的本原是物质，物质决定意识；
事物运动是有规律的，规律的存在和发生作用不以人的意志为转移；人具有主观能动性，可以认识和利用规律。
要求：充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
【主题3——实践观】
实践的概念：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。（以人为主体、以客观事物为对象）
实践的特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性 实践和认识：实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、
实践是检验认识的真理性的唯一标准：实践是认识的目的。
认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践有巨大的指导作用；
错误认识会把实践引向歧途。
真理：人们对客观事物及其规律的正确反映，标志主观同客观相符合的哲学范畴。 真理的客观性：真理的内容是客观的，检验标准——实践是客观的。 真理的具体性：真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
真理的条件性：真理有自己适用的条件和范围，超出条件和范围，真理就会变成谬误。 真理与谬误：区别：人的认识是对客观对象的反映。其中与客观对象相符合的认识就是真理，不符合的认识就是谬误。
联系：真理、谬误都是人脑对客观事物的反映。二者就其形式来说都是主观的，就其内容来说都是客观的。二者相伴而行，在一定条件下二者相互转化。
认识的过程：具有反复性——人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认
识到实践的多次反复才能完成。
具有无限性——人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。 要求——与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和
发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。
【主题4——联系观】——联系和发展是唯物辩证法的总特征。
含义：事物之间以及事物内部各要素之间相互影响、相互制约和相互作用。
特点：联系是普遍的。世界上任何事物都与周围其他事物联系着，世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在。要用联系的观点看问题，反对形而上学的孤立的观点。
联系是客观的。联系是事物本身所固有的、不以人的意志为转移的。自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。要从事物固有的联系中把握事物，可以根据事物固有的联系，改变其状态，调整原有的联系，建立新的联系。
联系是多样的。世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样。联系的多样性要求我们注重分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点、条件为转移。
方法：坚持整体和部分的统一。树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现
整体的最优目标；重视和搞好局部，用部分的发展推动整体的发展。
掌握系统优化方法。着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性和优化趋
向，学会用综合的思维方式认识事物。
【主题5——发展观】——联系和发展是唯物辩证法的总特征。
发展的永恒性：发展是普遍的：自然界、人类社会、人的认识都是发展的。事物间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展。
发展的实质：发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
发展的趋势：事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。要坚持前进性与曲折性相统一的观点。对未来充满信心，支持、保护新事物；又要不断克服前进道路上的困难，勇敢接受挫折和考验。
发展的状态：量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；发展就是由量变到质变，又在新质基础上开始新的量变，循环往复，不断前进。要求我们做好量的积累，抓住时机促成事物质的飞跃。
【主题6——矛盾观】 含义：对立统一。 特点：普遍性和特殊性。
普遍性：指矛盾存在于一切事物中，贯穿于每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。矛盾的普遍性要求我们承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确方法解决矛盾。
特殊性：指矛盾着的事物及其每个侧面各有其特点。表现在：不同事物有不同矛盾；同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有其特点；同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特点。矛盾特殊性要求我们要具体问题具体分析。
关系：共性与个性、一般与个别的关系。二者相互联结，在一定条件下相互转化。 运用：矛盾的普遍性与特殊性的关系原理，是马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合的哲学基础，是建设中国特色社会主义的理论依据，体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。
不平衡性：有多个矛盾存在的复杂事物中，有主要矛盾和次要矛盾；每一矛盾中，有主要方面和次要方面。要坚持两点论和重点论相统一。两点论是在认识复杂事物时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。重点论是在认识复杂事物时，要着重把握主要矛盾；认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面。两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。坚持两点论和重点论相结合的方法，看问题、办事情既要全面，又要善于抓住重点和主流。反对形而上学的一点论和均衡论。
【主题7——辩证的否定观】
辩证否定观：辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是发展的环节，联系的环节；是既肯定又否定，既克服又保留，其实质是扬弃。
要求：树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实；既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。 创新的内涵：关注变化发展的实际，突破与实际不相符合的成规陈说，破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
创新的作用：创新是民族进步的灵魂。创新推动社会生产力的发展，推动生产关系和社会制度的变革，推动人类思维和文化的发展。
【主题8——社会历史观】 社会存在决定社会意识：
社会存在：社会生活的物质方面，包括人类赖以生存的自然地理环境以及人口因素。最主要、最根本的内容是物质资料生产方式。
社会意识：社会生活的精神方面，是人类社会中各种精神生活现象的总称。包括的内容很多，如艺术，道德，政治，法律，思想，宗教， 科学以及风俗习惯等。
二者关系：社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。社会存在的性质决定社会意识的性质；社会存在的变化决定社会意识的变化。社会意识对社会存在具有能动的反作用。先进的社会意识对社会发展起积极地推动作用；落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用。
社会意识具有相对独立性。从根本上说，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展。落
后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确的预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极推动作用。
人类社会的基本矛盾：生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。
人民群众是历史创造者：人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是
社会变革的决定力量。
群众观点和群众路线：群众观点——相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一
切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。
群众路线——一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众
中去。群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。
【主题9——人生价值观】
价值：指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主题需要的属性和功能。 人的价值：在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。即通过自己的活动满足自己所属社会、他人以及自己的需要。对一个人价值的评价主要是看他的贡献。
价值观：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。一方面，价值观影响着人们对事物的认识和评价；另一方面，价值观影响着人们改造世界的活动。
价值判断和价值选择具有社会历史性和阶级性：
社会历史性：随着时空的推移和条件的变化，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点、条件的变化而不同。
阶级性：人们的社会地位、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观。
创造价值：在劳动中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。
（2012年江苏卷第25题）在快节奏生活的时代，人们提出了“慢生活”理念，一些人逐步接受了该理念，并加入到“慢餐饮“、“慢旅游”、“慢运动”等行列。这反映了 A.世界观决定方法论
B.哲学来源于人们形成的世界观 C.方法论影响世界观
D.哲学是对具体生活的概括和升华
（2012年天津卷第9题） 2011年，美国苹果公司董事长乔布斯——一位非凡的创新者，带着他的梦想和传奇辞世。乔布斯对于世界的意义，不仅在于他创造了那个魔器般的“苹果”，更在于他对“智慧之学”的情有独钟。乔布斯说过，“我愿用我的全部科技来换取与苏格拉底（古希腊哲学家）一个下午的相处。”他鼓励人们把苏格拉底的原则运用到生活、工作、学习以及人际关系上，去追求更多的真、善、美。乔布斯的成就和他对哲学的态度给我们的启示是
①真正的哲学可以使我们正确地看待人生
②真正的哲学是对问题的高明认识和解决问题的巧妙方法 ③真正的哲学可以为我们的生活和实践提供有益的指导 ④真正的哲学可以启迪我们在认识和改造世界中不断创新
A ． ①②③ B．①③④ C．①②④ D ． ②③④
（2012年江苏卷第26题） 在马克思主义哲学产生以前，即便是在自然观上相当坚定的唯物主义者，一旦进入社会领域，总是不可避免地陷入唯心主义；而马克思主义哲学却能在历史观上坚持唯物主义。这主要得益于它坚持
①人类社会的物质性 ②社会生活本质上是实践的 ③唯物辩证的自然观 ④社会发展总趋势是上升的
A ．①② B ．①③ C ．②④ D ．③④
（2012年广东卷第32题）在某报社“走基层、转作风、改文风”活动总结会上，与会人员分享了“接地气抓活鱼”“一头汗两腿泥才能写出好新闻”等心得体会。这集中反映了 ①一切从实际出发的工作要求 ②群众观点和群众路线 ③量变引起质变的辩证过程 ④客观精神的外化和表现
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
（2012年安徽卷第9题）“把落叶看成美妙的音符，就没有了悲秋之感。”图2 体现的哲学道理是
A.意识具有目的计划性 B.意识具有直接现实性 C.意识具有主观能动性 D.意识具有科学预见性
（2012年广东卷第34题）对图7漫画《以大为荣》所示的文艺创作倾向，评价正确的是
①创作者坚持创新勇于创新的精神值得肯定 ②创作目的和动机违背了创作规律的客观性 ③错误的价值观对人的行为也具有导向作用
④该作品的创作无法体现方法论的指导意义
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
（2012年山东卷第31题）雷锋精神犹如一座巍然矗立的灯塔，放射着夺目的光芒。在新的历史条件下，弘扬雷锋精神、开展学雷锋活动，要不断赋予其新的时代内涵。今天，雷锋勤俭节约的美德可以转化为低碳、节能等环保意识，学雷锋助人为乐的品质可以转化为奉献、互助等志愿者精神。
结合材料，运用物质与意识辩证关系的知识，谈谈我们应该怎样开展学雷锋活动。（6分）
（2012年北京卷第40题）地图反映了人们认识世界的程度，地图的变化记录了人们认识世界的过程。
由于人类活动范围的局限，早期地图绘制者认为地球是平的。
15、16世纪哥伦布等航海家证实地球是圆的。随着遥感技术的广泛应用，现在的世界地图日益精准，更好地满足了生产生活的需要。
（2）结合材料，说明认识对实践的依赖关系。（12分）
（2012全国课标卷第22题）以前，人们往往认为一切生物的生长都依赖阳光。现在科学家发现，在水深超过4000米的可见光不能到达的海底，在高温、高压、剧毒、缺氧的环境里，仍然存在大量海底热液生物，它们靠海底热液带出的能量进行化合作用合成有机质而生存。这从一个侧面表明
①对真理的追求是永无止境的循环过程 ②真理是理论与实践的具体的历史的统一 ③客观事物的复杂性决定了认识的反复性 ④认识只有不断超越历史条件才能成为真理
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
（2012年山东卷第24题）自1956年美国科学家在试验中直接观测到中微子后，人类对中微子的研究不断深入。2011年9月，欧洲核子中心称发现“中微子超光速”现象，同时指出实验过程存在误差，呼吁全球科学家进行更多的实验观察和独立测试。材料蕴含的哲理是
A.认识具有反复性和无限性 B.真理和谬误没有原则的基础 C.科学实验是社会存在的基础 D.改造世界是认识世界的目的
（2012年北京卷第27题）加强改革顶层设计和总体规划，重点解决体制性障碍和深层次矛盾，全面协调推进经济、政治、文化、社会等体制创新。从哲学角度，以上论述 ①运用了科学的系统优化方法 ②把握了矛盾主次方面的辩证统一 ③坚持了重点论和两点论统一 ④强调了整体功能是部分功能之和
A.①③ B. ①④ C.②③ D.②④
（2012年安徽卷第10题）荀子曰：“天有常道矣，地有常数矣，君子有常体矣。”下列诗句中，与此寓意相近的是
A.会当凌绝顶，一览众山小（唐·杜甫） B.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽（南北朝·王籍） C.两句三年得，一吟双泪流（唐·贾岛） D.草木本无意，荣枯自有时（唐·孟浩然）
（2012年山东卷第30题）材料三 在经济全球化背景下，各国经济相互依存不断加深，国际贸易在曲折中深入发展。当前，我国对外贸易的发展既面临着前所未有的机遇，也面临着严峻挑战，但机遇大于挑战。
（3）阐释材料三蕴含的唯物辩证法观点。（7分）
（2012年福建卷第36题 ）图
11、图12蕴涵的哲理有
①图11表明把握规律有利于预见事物变化发展的趋势 ②图12表明事物量变过程实质上就是质变的过程
③图
11、图12表明事物的发展是前进性与曲折性的辩证统一 ④图
11、图12表明事物之间的联系因具体条件的变化而变化
A .①② B .③④ C .①④ D .②③
（2012年江苏卷第31题）近百年来,人类关于储存介质的发明，经历了从录音带到软盘、光盘、U盘等的过程。随着科技进步，存储能力更强的介质还将不断出现。这说明 A.事物总处在渐进和不显著的变化中 B.事物发展的道路是迂回的、曲折的 C.事物发展的方向是前进的和上升的
D.有序的系统内部结构促进事物发展
（2012年全国课标卷第39题）（3）结合材料，就更好的弘扬中医药文化提出两条方法论建议（4分) （2012年福建卷第39题）材料一:人们对义利观的探索随着时代的变迁和社会经济的发展而变化。孔子主张“君子喻于义，小人喻于利”；孙中山提倡“大义所在”，坚持革命和民族大义，反对“重私心而忘公义”；中国共产党倡导“把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人自身的合法利益”的社会主义义利观。
（1）材料一中义利观的演变过程如何体现了矛盾观点？（12分）
（2012年全国课标卷第39题）中医药文化是中国文化宝库中的瑰宝。从龙脑樟树中提取的龙脑具有极高药用价值和保健功能。《寿域神方》记载：“之头脑疼痛，龙脑一钱，纸卷做拈，烧烟熏鼻，吐出痰诞即愈。”唐代医药典籍称龙脑“为百药之先，万物中香无出其右者”。
不知从何时起，龙脑樟树在我国“销声匿迹”了，我国所需龙脑不得不长期依赖进口。 1988年我国发现了一颗野生龙脑樟树！
科研人员以此为契机创立了专业研发中心和实验室，他们深入研究中药典籍中有关龙脑的资料，利用现代科技成功培育了万亩龙脑樟树原料林，改变了原料生产完全依赖自然的状况；研制了我国第一套天然龙脑工业化提取成套设备，改进了创痛龙脑提取方法，开发了新产品；建立了中国第一个龙脑樟资源基因库，积累并保存了大量珍贵的数据；通过电视，网络等着力打造中医药文化品牌。
（2）结合材料，运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑。
（2012年天津卷第12题）（2）20年来，我国在经济体制改革的基础上，政治体制和文化体制改革也取得可喜的进步。运用《生活与哲学》相关原理阐述，改革是社会主义的自我完善和发展。(10分) （2012年全国课标卷第19题）“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”《贞观政要》中这句富含哲理的名言给我们的启迪是：
①善于听取他人意见，是促进认识发展的重要途径 ②避免重蹈他人覆辙，才能使自己在生活中不犯错误 ③人们历史活动的思想动机决定人类社会历史发展 ④自觉总结历史经验教训，有利于把握社会发展规律
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
（2012年广东卷第35题）改革开放以来，农村学生可通过高考入学的“农转非”政策取得城镇户口。但近年来，随着农村土地综合效益的提高，城镇户口的吸引力逐渐下降，有些已办理“农转非”的学生甚至有了“非转农”的念头。从哲学上看，这一现象的原因是
A．时代精神的精华发生了变化 B．主体的认识能力发生了变化 C．社会存在发生了变化 D．社会生活的本质发生了变化
（2012年浙江卷第40题）近年来，W村在村民收入不断提高的同时，开展了群众性的“一碑两谱五星”乡村文化创建活动。所谓“一碑”，即树立一座精神丰碑，主要收集本村先辈在革命战争时期的英雄事迹；“两谱”，即撰写时代风范谱、尊老爱幼谱，主要收录在乡村发展、家庭邻里关系中的先进典型；“五星”，即创评“读书、创业、诚信、法纪、勤俭”等五项星级文明户。村民们以极大热情参与了这一活动，讲身边事、树身边人、自评自荐、互评互荐，精神面貌焕然一新。
（2）上述材料如何体现人民群众是社会精神财富的创造者？（10分）
（2012年全国课标卷第20题）汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛，就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这户人家当雇工却不要报酬，只是请求主人把所有的书都让自己读一遍。主人深受感动，就把书借给他。后来，匡衡成了大学问家。这表明
①社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础 ②发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素 ③人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导 ④人生价值总是在个人与社会的统一中实现的
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
（2012年福建卷第34题）在实现福建科学发展跨越发展的历史时期，弘扬“爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢”的福建精神，具有重要的现实意义。这说明
①先进的社会意识有利于促进社会经济文化的发展 ②正确的价值观是指符合可持续发展要求的价值观 ③正确的价值观可以转化为服务于经济社会的力量 ④符合规律的社会意识能够直接转化为物质力量 A .①② B .①③ C.②④ D .③④
（2012年浙江卷第30题）下边的漫画（选自《人民论坛》总第354期）可以表明
①社会意识具有相对独立性 ②社会意识有先进与落后之分 ③价值判断是社会存在的反映 ④不同的价值判断源自不同的认识
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
1.把握哲学主题，要注意每个主题观点的知识结构，把握每一个层级知识的联系，在联系中记忆和运用知识。
2.因为哲学源于生活，哲学与生活联系最为紧密，所以哲学主题联系实际的范畴最为广泛。漫画、生活常识、科学发展、具体学科知识都可以成为哲学试题的情景材料，所以把握哲学主题一定要紧密联系生活，在生活中理解，在生活中运用。
高中思想政治必修4《哲学与生活》教师教学用书第十一课寻觅社会的真谛
