我讲我的教育故事
——让爱为他导航
人们通常把老师比作园丁，而作为园丁的教师，所培育的幼苗则是祖国的未来，国家的希望。所以，要培育好这些“幼苗”，需要“园丁”用心去浇灌，才能塑造学生的美好心灵。我们不能只关注学生的学习生活，而应关注学生生活的方方面面，要为学生将来的美好生活奠定根基。而这就需要我们每一位教师在教育过程中细心观察学生的一举一动，一言一行，全面了解学生、关爱每一位学生，做到防微杜渐。
童心稚趣本该是每个十来岁孩子拥有的，然而，在我曾经执教的四（2）班里却有这样一个不同于其他人的男孩，他的名字叫高X。他个子高高的，浓眉大眼，只是一脸的怨气让人不好接近。仿佛他看谁都不顺眼，全班谁都不敢招惹他，不过，他也不会轻易去找别人的麻烦。他小小年纪为什么会这样呢？于是我决定先找他谈一谈。
一节自习课，我布置好作业，把他叫到了我的办公室。我问他最近和同学相处得怎么样？他低垂着眼皮，静静地回答：“还成。”我又问他学习上感觉怎么样？又是一个：“还成。”的确，他的成绩还算令人满意，在学校举行的口算比赛中还获了奖呢。只是他这几个不冷不热地回答，让我感到很不舒服。为了调整自己的情绪，也缓和一下这僵冷的气氛，我又换了个话题：“你家里最近情况还好吗？”他这次地反映果然不一样了，先是瞪大眼睛看了我一下，然后又很快平静下来，说了句“没事。”根据我的观察与猜测，这“没事”很可能就是“有事”。至于究竟有什么事，我知道从他那里是无从得知的，于是我先叫他回班去写作业了。我该想一想怎么做才能了解他，帮助他。请家长，告诉他们高X的在校表现？这在学生心里肯定认为是老师在向家长给他告状。而且对于像高X这样性格的学生，这么做很可会得到与我期望相反的结果。最后我决定再观察他一下，同时在向其他同学了解一些他的情况。
就在我找他谈话的两天后，高X在校外与同学聚殴打架的事情发生了。我想这可能是个了解他的突破口，于是我找来打架的一些当事人，问明他们打架的原因，原来，这几个大同学中有一人和高X是同村的，放学后指着他对另几个人正说他家的事，被他听到了，便打了起来。我这才知道高X家里这一年来真的有事发生，而且事事都给他幼小的心灵很大的打击。一年前他的爸爸妈妈离婚了，妈妈离开了他和姐姐，爸爸不久又给他们娶了后妈，还给他生了个小妹妹，但因家里经济困难，爸爸和后妈经常吵架。于是，就在几个月前，他爸爸参与了一起拦路抢劫，结果被捕入狱了。面对村里人的指指点点与失去亲人的伤痛，本就性格倔强的他，本能的为自己竖起了一道道防线，别人的一点点刺激都会使他爆发。我想这次的打架就是触动了他的自尊与伤痛吧。作为一名教育工作者，这是我才深深体味到教育的真正含义，教书育人是同等的重要。为了改变高X，我又再次找他谈话。告诉他，他家里的事老师都知道了，老师愿意帮助他。我问他：“你想爸爸妈妈吗？”他的回答让我很震惊：“我恨他们！”语气中充满了怨恨，他接着说：“妈妈走了，不要我和姐姐了，爸爸做的事更让我们跟着丢脸，别人都在背后笑话我们。”他的眼里含着泪，但倔强的他没有让眼泪掉下来，我不禁走过去拉着他的手对他说：“妈妈离开你，她也一定很难过。你爸爸可能是一时糊涂，他也许早就后悔了，你去见过他吗？至于别人怎么说，怎么看，你不用理会。你只要好好做，努力学习，才能让别人瞧得起，你说对吗？”他点了点头。然后我就叫他回去了。后来，我在班里开了一个以“他很棒”为主题的班会，让同学们都找一找别人身上的闪光点，发现别人身上的优点，为别人树立信心的同时也增强自身的信心。高X的表现比较令人满意。过了一段时间，我听说高X的爸爸判刑了，当我问起他时，他说他和姐姐去看过爸爸了，爸爸要他们好好学习，不要和别人打架。他这次说话时眼中的怨气没有了，我相信是爸爸的爱化解了他心中的伤痛，是爸爸的鼓励和嘱咐增强了他的信心。看着他迈着轻松的脚步远去，我不禁感到一丝丝欣慰。
没有爱的教育是苍白的，缺少阳光的孩子需要雨露的滋润。学生需要引导，需要充满爱心和智慧的教诲，而不是那种粗暴的训导。
我相信亲人和朋友的爱，会成为指引他走好今后人生道路的航标。
我讲我的教育故事
——让爱为他导航
作者：周 雪 梅
单位：魏善庄镇第二中心小学
