7、藏 戏
教学目标：
1．读读记记“传奇、咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。
2．默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。
3．学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 教学重点：默读课文，了解藏戏的形成及其特色。 教学难点：品味语言，领悟表达方法。 教学准备：课件、藏戏视频。 课前学习
1、初读课文，知识储备：（1）大声、快速读课文，组长签字。（2）画出文中生字词语，进行记忆，并听写。（3）小组分工协作，借助工具书弄清词语的意思（课内字词积累本）。（4）收集全国各地地方戏，并学唱几句。
2、粗读课文，质疑问难：（1）藏戏是怎样形成的？（2）藏戏有什么特色？（用自己的话说或抓住文中的重点语句、词语。）
3、细读课文，释惑分享：（1）个人独立读课文解决问题。（2）小组交流，达成共识。 课中学习
一、谈话激趣，引入新课。
1、展示你课前收集的地方戏。
2、今天我们一起走进西藏，了解西藏的地方戏——藏戏。
二、展示交流，学习新课。
（一）浏览课文，试着用自己的话说一说。藏戏是怎么形成的？ 汇报交流：
1、指名说藏戏的形成，其他同学认真听，听后提出需要补充的内容。
2、．这个传奇故事最打动你的是什么？学生自由表达，如唐东杰布为民造福的美好心愿，七位姑娘的义举，……
3、．把你的感受带入文中，有感情地读一读吧。
小结：这个传奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐东杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖，时至今日，在每一个藏戏剧团，都会供奉有他的画像，接受着一代代艺人的膜拜，也让我们顿生出几分神圣和肃穆感。
（二）藏戏有什么特色？
汇报交流：要求：选择自己感兴趣的研读内容，反复阅读相关段落，把藏戏的主要特点用一句话或一个词概括出来。
生集体交流研读结果，说说你是从哪知道的。
师相机板书：
①面具：多样、夸张、形象鲜明。
②舞台：没有固定舞台、与大自然融为一体。
③演唱：固定的程式、唱腔及动作丰富、不受时间限制
三、课堂小结，反思提升。
许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。藏戏，作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天，仍有着无穷的魅力，是宝贵的文化遗产。让我们再一次齐读开头部分。 课后复习
1.给下列字组词。
婀（婀娜 ） 浑（ 雄浑） 俊（俊俏 ） 容（容貌 ） 舞（舞姿 ） 身（身份）
唱（唱腔 ） 敦（敦厚 ） 赞（赞叹不已） 2.根据课文内容填空。
在藏戏里，身份相同的人物所带的面具，其颜色和形状基本相同。
（1）（善者 ）的面具是白色的，白色代表（纯洁 ）; （2）（国王 ) 的面具是红色的，红色代表（ 威严）；
（3）（王妃） 的面具是绿色的，绿色代表（柔顺）；
（4）（*）的面具是黄色的，黄色代表（吉祥）；
（5）（巫女）的面具是半白半黑的，象征其性格（两面三刀）；
