通过下午四个多小时的观摩学习，高效示范课堂让老师们大开眼界，同时也深深感受到课改课堂小组合作学习、自主学习、组际交流、班级探究、自我展示的魅力，也懂得了怎么让学生“会听、敢说、善读、能写、乐演”，由老式的满堂灌课堂转变为学生自主学习的高效课堂，最大化的优化课堂。
示范课结束后，天都已经黑了，但是老师们意犹未尽，三三两两围在一起讨论，谈论课后的得失，纷纷表示努力学习高效课堂，争当百树课改先锋。
“课堂是教育的节点，所有的教育问题都能从课堂中找到原因，也都可以由课堂来解决„”，这是我们翔宇教育集团监利新教育实验学校理想课堂、高效课堂的出发点。从去年开始，我校轰轰烈烈拉开了新一轮课堂改革的大幕，以杜郎口课改模式为突破口，从班级试点到全面铺开。课堂上更注重调动学生的参与意识、合作意识、探究意识、创新意识，鼓励学生开展合作小组学习、自主探究、亲身体验、合作交流，让学生真正成为课堂的主人，学习的主人，在我校实践新课改活动中老师们不断探索，争做课改的促进者和课改先锋。
与此同时，在每年的10月份，我校在全县率先启动了“教学质量月”活动，展示优秀课例，构建高效课堂。在课堂展示中，我校有多位老师献上了精彩的观摩课。11月份，我校开展了为期一周的教学开放周活动，邀请了近2000名家长走进教室，参与听评课活动，他们与师生互动，近距离感受我校课堂改革的力度，感受我校的高效课堂教学的特色。
如何打造让学生喜欢的课堂，高效的、理想的课堂 。在我们年轻的新教育实验学校成长道路上，我们扎扎实实地地做了以下一些事情。
一、以制度为依托，将集体智慧融入课堂
我们坚持集体备课制度，坚持从备课入手确保课堂设计的精心与精致，每一堂课都有备课组内的课前研讨，做到人人明目标，个个知重点，并在备组内指定一位教师主备，然后再进行试教，组内其他教师参与听课，然后根据授课情况结合班级学情进行复备。在总体思路一样的情况下进行个性化的修改和授课，这样的制度最大程度地保证了课堂教学的优化和设计的科学合理。
二、以活动为抓手，使课堂在展示中得到提升。
1．领导示范，导引方向。为了推进高效课堂的改革，我校还全面启动了行政干部示范课，从校长开始，先后有近三十位行政干部、学科骨干登台展示，1000多人次参与听评课，他们认真备课，精心打磨，用灵活的教学方式、新颖的教学方法、生动形象地为全校教师展示了新的课堂教学模式，充分体现了领导干部的教学引领作用，在践行新课改理念的过程中，率先达到“出精品、高质量、上档次”的要求。
2．师徒结对，快速提升。为了新教师让他们尽快适应学校的教学，每学年学校都要聘请一批经验丰富的名师来结对帮扶，规定相互之间听课须达到一定的节次，在互听、互评中新教师的教学水平迅速提高，老教师的课堂也有一定提升。
3．随堂评估，高效常态。为了让高质量的课堂常态化，学校成立了随堂评估小组，由备课组长、学科带头人和行政领导组成，每个星期至少对两位教师的课堂教学进行评估，采用不打招呼的形式推门听课，牵头人只在每节课前10分钟通知被评估教师，听完课后当场打分，并当面提出意见和建议，一周一小结，一月一公布，一个学期下来，还有验收汇报课，这一措施保证了每一位教师、每一堂课的高质量。
4．教学大赛，彰显魅力。每学年，学校都要举行“成长杯”和“成才杯”教学大赛，“成长杯”参加的对象是年龄在32岁以下的教师，成才杯主要是32岁以上的教师参加，通过备课组内初赛、年级内复赛、分文理科按比例推选部分教师参加决赛，获得第一名的分别授予文、理科杯主。每年的这个时候，精彩的课堂让每位听课教师尽享视觉和听觉的盛宴。
5．教学沙龙，探究理论。先进的课堂必须有先进的理论为依托，在每月一次的教师大会上，都安排有“教学沙龙”板块，通过理论培训的形式、现场访谈的形式、集中说课的形式、台上、台下互动热烈，每一期教学沙龙都有一个主题，探讨的都是课堂教学的困惑、问题，有时甚至将课堂搬到会场，以教学片断的方式提供研讨的素材，展示讨论的平台，教师现场点评，气氛热烈。从现象上溯本质，让观点形成理论。
在推进我校的高效课堂教学改革中，我校还采取了很多得力的措施，这里我无法代表学校来一一细述，在此恳请各县市专家、同行来我校参观指导，为我校的新课改献计献策，谢谢！
