潍坊数学著名特级教师创新力观摩活动有感
高新区第七小学王曼曼
这次的潍坊之行是观摩教师创新力，课程安排是：蔡宏圣《用字母表示数》讲座：为理解而教；许卫兵：《可能性的大小》讲座：新课标 新课本 新课堂；王学其《周期规律》讲座：三心二意教学；曹培英讲座：跨越断层，走出误区——数学课程核心词的实践解读；田立莉《百分数的练习课》讲座：教学了解是制定教学目标的依据；仲广群《解决问题的策略》讲座：助学课堂的意蕴。
蔡宏圣老师把数学历史的理解带到了《用字母表示数》中，让知识的学习有了深厚的文化底蕴； 借班上课的难度很高，学生的学习经验、学习能力教师不能很全面的掌握，很多课上，都有不少意外，但特级教师们都能根据学生的表现调整自己的教学，引领学生学习正确的知识，鼓励学生的不同见解。在课堂上，他们机智的反应、有效的激励、丰富的语言，让课堂焕发一种积极向上的精神。这正是我们不懈努力的方向。新知的教学，不是教师灌输的，而是学生主动去获取的，学生是学习的主体，教师有耐心等待，有巧妙的引导，真正做学生学习的引领者。课堂上，有学生精彩的发言，有错误的回答，教师能正确评价。主动探究需要时间，虽然不少课都超过了40分钟，但这种教学的方式是值得我们学习的。
“每次上课，都是老师和学生美丽的相遇”。这是许卫兵老师送给孩子们的一句话。因为有了美丽的相遇，课堂上才会有许多精彩故事的发生，才会有绽放着的一张张灿烂的笑脸。
课伊始，许老师播放了国外举办的一次“石头、剪刀、布”比赛视频，诙谐、幽默的比赛场景让学生开怀大笑，这不仅拉近了师生间的距离，也使知识一下子贴近了学生生活。接着，许老师和班级中的一位学生“小刘”进行模拟比赛，让其余学生裁判公正，三个回合下来，老师向学生抛出了问题：每次比赛前，老师都会输吗？老师有没有取胜的可能吗？取胜的可能性有多大？有了游戏的体验，生交流得异常活跃。胜、输、平三种情况，孰是孰非，许老师并没有忙于结论，而是把球又踢给了学生，让学生继续讨论“取胜的可能性有多大？”
许老师倾听着每种意见的声音，听得耐心，听得仔细，而且对每种见解他都通过点拔、启发，让学生自己去发现问题，进而在无形中让学生自觉地否定自己的观点，把有形的知识传授渗透在潜移默化的过程，让学生自己去悟，去习。
许老师的课堂不是教知识，而是通过活动体验，交流碰撞，让学生惊奇，惊喜，激发学生热爱数学，喜欢他的数学课堂，用深刻的、最本质的东西去打动学生。
从众多老师的课中，我更多的感受到要想这样自如的驾驭课堂，就得多看教科书，多看全部教科书，多看国内所有的教科书，多看闲书，总之要多看书。
参加全国著名特级教师小学英语创新力高效课堂教学观摩活动听课反思
