教学设计
一、教材依据
本课选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级音乐下册第一单元第一课时。
二、设计思想:
一年级的小学生刚刚离开幼儿园来到学校,他们在这儿学知识、学文化,也包含学习做一个合格的公民所应当具有的素质。在教学中,通过提问把孩子们引入交通规则“红灯停 绿灯行”中。先让学生听音乐做游戏,再跟唱歌曲,然后把日常生活中“扔垃圾”“抽烟”“过马路走人行横道”等行为引申为生活中的“红灯”与“绿灯”,看图标、做判断,选择放声唱与心里默唱。最后请学生自己设计图标,推荐给同学们做游戏。让学生感受“有声的音乐”与“无声的音乐”的差别,丰富学生感受和体验音乐的方式,发展学生的内心节奏。
三.教学目标 :
1.学唱歌曲《红眼睛 绿眼睛》
2.了解小学生常见的行为规范。
3.能在心里默唱红眼睛 绿眼睛的歌曲片段。
四、教学重点:
完整、准确地歌唱《红眼睛 绿眼睛》。训练学生用心歌唱的能力。
五、教学难点:
培养学生内心节奏的能力,以及在演唱中与他人和合作的能力。
六、教学准备:
1、“红灯牌”“绿灯牌”“禁止吸烟”“禁止鸣笛”“节约用水”“植草种树”“给老人让座”“废物回收”等标志图。
2、多媒体课件。
七、教学过程:
一、听唱歌曲《红眼睛 绿眼睛》,做游戏。
1、老师问大家几个问题
2、听音乐,做游戏。
3、唱歌曲《红眼睛 绿眼睛》,做游戏。
二、看图标、做判断,选择放声歌唱与心里默唱。
三、请学生自己设计图标,推荐给同学们做游戏。
八、教学反思:
在教学中,构思符合低年级学生的认知水平。游戏紧贴日常生活,由学生判断一些行为的对错,并把对错两种行为引申为生活中的“红灯”“绿灯”。整节课都贯穿了游戏,学生不仅能流畅地演唱,还积极参与到游戏中去,对红牌、绿牌作出相应的反应。最后,请学生自己设计图标,大家积极动手,实现了教学的自主性和拓展性。