2011—2012学年第二学期中考试质量分析
及今后教学建议
一、期中考试质量分析
2012年4月27日、28日，教务处在校领导、各科室、教职工的大力支持下，组织了期中考试，期中教学检查是整个教学运行过程中的重要环节，是稳定教学秩序、提高教学质量的重要手段，是促进教学部门、教学管理部门掌握教学基本情况、增进教学交流、调整教学策略的有效途径，是加强教学工作管理与监控的重要举措，对保证日常教学工作正常运行、教学计划的完成、不断提高教学质量具有重要作用。期中考试是我校的教学常规工作之一，教学工作是学校的中心工作。 五一收假后，各班各科期中考试成绩已清晰明了，由于各方面的原因，部分班级有再次组织重考，成绩一基本出来。 5月7日下午，我校有召开分析会，并对今后工作提出若干可行建议，大家坐下来通过这次考试从“教”与“学”等方面进行认真分析。现在此基础上，对我校的教学质量做具体分析如下。
（一）、试卷分析
此次考试卷主要由科任教师自己出题，学校采取抽查的形式进行考察，但部分年级的考试由于任课教师原因，最终还是由教务处负责，可能导致部分试题超纲或者是有一定的难度（例如：四年级语文的按原文填空）。不过，总体来说，此次考试试卷符合教学大纲的要求，命题内容都吻合当前的教学内容，超纲的内容所占分值微不足微。
（二）成绩分析
全校一共12个教学班，其中初中
七、八年级各一个班。 所有班级所考成绩均不是很理想，高分不是很多，反而低分占了很大的比例，有些班级两级分化比较严重。在格率方面，达到100%的没有一个班级达到，达到90%的有一年级（2）班语文93%，五年级数学92.8%；达到80%的班级相对要多一点，主要集中在低段，
一、
二、三年级语文，
一、
二、四年级部分班级的数学，其它班级都在60%——70%。尤其是英语成绩，无论是小学还是初中，成绩都是很差的。
（三）、失败的原因
1、个别班级的个别学科教学进度落后，有的内容与我们考查的内容不相符合。例如：小学的英语考试，部分内容考查了上学期的知识，加之老师请假导致部分课程落后。
2、思想不够重视，复习时间不足，甚至有的根本没复习，甚至出现部分学生态度不端正，考试时间睡觉，主要表现在高年级学生。
3、学生基础知识掌握不好，如拼音、汉字、词语（包括英文单词）、句型、法则、概念、要求背诵的课文、字、词、句、段没有记住。
4、思维不够灵活，死板，最基本的技能没有掌握，如
第 2 页， 共 7 页 识记汉字、理解词语、英语单词掌握得特别不好，还有常用的句型和句子翻译也不会，阅读、计算（包括口算）、验算、审题、检查都没有很好的掌握。例如：三年级考查的三年等于几个月，很多同学做错。
5、训练不到位。训练时间不足，训练内容单一，训练形式简单。
6、良好的学习、行为习惯的培养重视不够，这是我校普遍存在的问题，也是最难培养的难题，由于绝大多数学生都是务工子女，家庭差异参差不齐，所以导致很难做好这项工作。
7、学生语言文字功底太差，错别字、潦草字、不成字的想象比较突出，导致失分比较多。这是我校普遍共存的问题，一张试卷看上去乱麻麻、脏兮兮的，很难看到清秀、认真、清爽的一张试卷。说明我校的语文老师在这方面的重视还不够，没有起到示范的作用。
8、任课教师有的“偏食”，有的对复习重视程度不够。喜欢语文的教师就重视语文教学，则语文成绩好些；有的喜欢数学教师，则数学成绩就好些。另外，复习时个别知识点没有给予足够的重视，即自以为不能出这样的题就根本没复习这方面的内容，学生答得就不好。这是师之过。
9、家长重视不够，由于我校学生基本是外来务工子女，家长忙于生计，加之文化水平以及思想观念不同，导致对孩
第 3 页， 共 7 页 子的教育重视程度不够。例如、；好多的家长从来不会到学校了解学生在校的学习情况等，甚至通知家长到学校，家长都不愿意到学校，这个学校及教师的教学工作带了巨大的烦恼。
二、今后教学建议
无论是民办学校还是公办（教办）学校，教学工作是学校的中心工作，尤其是我们这样面对的务工子女的学校，同样的，教学工作仍然是学校的中心工作，不仅要教好学生，还要面对不同层次不重视孩子身心健康成长的家长，如何做好自身教学工作，以最终达到全面提高学科教学质量的目的，对于我们在坐的每一位教师来说都是一个需要不断学习、不断实践和完善的领域。针对此次期中考试成绩所显现出来的问题，如何在接下来的半学期里取得优秀成绩，结合学校实际情况，现就相关事项提如下建议：
（一）、认真总结，细心反思；找出症结所在，作出整改措施。
各科任教师认真排查问题所出查找原因，症结所在，如前面说的基础知识和基本技能掌握不好等，但最主要的是有针对性地提出了有效的改进措施。如字、词、音、句、篇、段的掌握；字、词在具体语言环境中多读多写，识记字词积累词语，教给阅读方法培养阅读能力；在理解算理法则的基础上培养计算能力（包括验算），在具体操作中培养审题能
第 4 页， 共 7 页 力，在引导—操作—总结的基础上培养良好学习习惯；加大语言文字的书写的规范性，习题的训练力度；严格要求学生完成课文要求背诵的诗、词、句、段； 培养学生课外阅读、勤作笔记的良好习惯！
（二）、认清当前我校的教育形势和教学现状。
我们面对的是广大的外来务工子女，单亲家庭比较多，教学中要投入无私的爱换取学生真挚的回报。面对单亲家庭要以用慈母般的心去关怀，让他们感受到家庭式的温暖；例如：学生生病时，需要我们用细致入微的态度去对待他，及时通知家长；当学生遇到学习中的困难时，需要我们用春风细雨般的温情去化解他；当学生犯错误时，需要我们伸出热情有力的手去纠正他。我想只有真挚地、热心地去关心学生，我们才能进入学生的内心世界，你才能够真正被学生接受，成为学生的朋友，我们的教学工作才得以有效地开展。
（三）、认真组织好课堂纪律，授好每一堂课，真正把学生学习习惯的培养落到实处。
1、加大课堂纪律的管理力度，培养学生课堂常规的习惯，听讲的习惯，认真审题的习惯，认真计算的习惯，检查改错的习惯，认真完成作业的习惯，预习和复习的习惯，不迟到不早退的习惯，还有自信的学习习惯等；利用好早读、午休；加强学生常规教育，保证教学的有效性、高效性。
2、“向40分钟要效益”的观念。每位教师都要用心经
第 5 页， 共 7 页 营自己的40分钟课堂，从而打造出内容精当、方法灵活、学法有效、流程简单、以学定教的有效课堂，因为只有“以学定教”才能更好地达成教学目标，突破教学的重难点，真正提高课堂教学效益。
3、力求在教学语言上精炼、准确，同时，更加要生动、活泼，增加形象思维的色彩；
（四）、把课堂教学落到实处
课堂教学是教学质量的生命线。要想切实提高课堂教学质量，必须向课堂40分钟要质量，切实提高课堂教学的有效性。
1、我们要精心备课，认真备好每一堂课，按照开学初教务处提出的教学常规要求，保证每一堂课都具有针对性、可行性、有效性、高效性，真正提高教学质量。
2、课堂教学方法是多种多样的，不同的内容、不同的课型，教法就不同。但不管什么类型的课，都要注重学生的能力培养，千万不要片面追求眼前的学校效果而忽视学生后续学习的持续动力。
3、科学、合理布置每一次家庭作业；认真、及时批改每一份作业，加强点评、修正。
（五）、加强辅导工作。
1、利用早读、午休强化辅导的意识，重视辅导的意义，明确辅导的内容。
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2、讲究辅导的方法，关爱学困生。
（六）、提高教师的人文素养和业务素养水平。
1、教师之间相互学校，相互交流，从而在理论层面提高各教师的责任意识和教育教学艺术水平。
2、领导深入教学第一线，课前指导、课中倾听、课后分享，解决自己教学中所出现的问题
（九）、把复习工作真正重视起来。复习要全面，还要讲究方法讲求实效。
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