教师教学工作业绩考核办法（试行）
为提高教师教学工作的主动性和创造性，强化教师教学工作职责和质量意识，使教师教学工作业绩考核规范化和科学化，促进教学质量不断提升，切实落实教学工作中心地位，根据教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》(教高[2005]1号)和《河北省教育厅关于加强高等学校本科教学工作的若干意见》(冀教高[2005]44号)等文件精神，结合我校实际，特制订本办法。
一、总则
（一） 教师教学工作业绩考核坚持公开、公正原则，重在激励，面向全体，分层、分类评价，校院两级考核。
（二） 本办法适用于我校承担教育教学工作的全体教师。
（三） 学校成立专门的考核领导小组，组长由学校分管教学副院长担任，副组长由教务处长担任，成员由学校教学工作指导委员会人员组成，领导小组办公室设在教务处。领导小组主要负责制订考核办法和评价指标体系，审定教师教学工作业绩考核结果，处理考核工作中出现的重大问题。
（四） 各二级学院成立考核工作组，组长由二级学院院长担任，分管教学副院长任副组长。考核工作组依据本办法制定考核工作细则，报学校审核备案，对本学院所属教师进行教学工作业绩考核。
（五） 教师教学工作业绩考核是我校教师年度考核的重要组成部分，考核结果记入教师个人业务档案。
二、考核内容与等级
（六） 教师教学工作业绩考核主要包括教学工作量、教学效果、教学建设与研究三个方面。
1.教学工作量指在人才培养方案内的理论和实践教学工作量，也包括学校安排的其它教学工作量。
2.教学效果主要包括教师所承担课程的理论与实践教学的效果。
3.教学建设与研究主要包括专业建设、课程建设、教学团队建设、教材建设、教改与教研成果以及指导学生科研活动。
（七） 教师教学工作业绩考核实行等级考核制，分为A、B、C三个等级，分别对应优秀、合格和不合格。其中考核优秀的教师比例控制在考核教师总数的30%。教师在评价学年的教学工作量、教学效果、教学建设与研究方面有下列情况之一者，视为不合格：
1.出现教书育人中影响恶劣的事件。
2.出现一般教学事故2次及以上，或重大教学事故1次及以上。
3.无正当理由拒不承担学校、二级学院安排的教学任务。
4.课程教学质量测评成绩两个学期平均分低于60分。
三、考核办法与程序
（八） 教师教学工作业绩每学年考核一次，采用二级学院考核与学校审定相结合方式。
（九）二级学院考核：
1.二级学院对教师教学工作业绩考核分为两个阶段进行。第一阶段为学期学生测评阶段，安排在每学期结束前进行；第二阶段为综合考核阶段，安排在学年末,考核结果报学校。
2.每学年结束前，教师本人填写《衡水学院教师教学工作业绩考核登记表》，交二级学院考核工作组。
3.二级学院考核工作组对教师上报的教学工作业绩进行审核后，根据等级评定的原则，确定相应的等级，填写《衡水学院教师教学工作业绩考核结果汇总表》，并将评定结果予以公开。教师如有异议，可向二级学院考核工作组提出书面意见，二级学院考核工作组应按一定的程序核实调查并提出处理意见。对二级学院处理结果仍不满意的，可向学校考核领导小组提出申诉，由学校考核领导小组协调处理。《衡水学院教师教学工作业绩考核登记表》由学院存档，《衡水学院教师教学工作业绩考核结果汇总表》一式三份（加盖公章），一份二级学院留存，其余两份分别报学校教务处和人事处存入教师业务档案。
（十）学校考核：
1.每学年结束前，学校考核领导小组办公室向各二级学院发出考核通知，提出考核具体要求。
2.召集学校考核领导小组成员，对各二级学院上报考核结果进行审定，研究
并处理出现的重大问题。
3.对审定为优秀等级的教师名单，在全校予以公布，颁发证书，给予奖励。
四、考核结果的使用
（十一） 教师教学工作业绩考核实行一票优先制。教师教学工作业绩考核结果记入教师本人业务档案，考核结论将作为教师评优评先、岗位聘任、职称评定等重要参考依据。在同等条件下，获得考核优秀的教师优先评职、晋聘。
（十二）教师教学工作业绩考核实行一票否决制。在担任专业技术职务、聘任岗位期间，若教学工作业绩考核结果出现一次C级者，申报高一级职称，竞聘高一级岗位，均延迟一年；若教学工作业绩考核结果出现两次C级者，停止其授课资格。被停止授课资格的教师，应通过学习进修等途径提高教学能力和水平，一年后可向所在学院和教务处提出恢复授课资格的申请，由校长办公会议讨论决定。
五、附则
（十三） 各二级学院在考核中，要坚持分层、分类的考核原则，实行高职、中职、初职和其他三个层次考核，专业课教师和公共课教师分类考核，并分别确定优秀名额比例。
（十四） 学校党政兼职教师按所任教课程实际归入教学业务学院统一考核。
（十五） 遇教师产假、脱产进修、校外挂职及其他学习培训等情况，由各二级学院根据实际情况确定考核方式，但均需在考核工作细则中予以说明。
（十六） 本办法自发文之日起执行。
（十七） 本办法由教务处负责解释。
