教师家访心得
一年级组l李欢欢
家访是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学校教育中起着不可替代的重要作用。
今年我担任一年级的教学工作，刚开学我就发现了一个非常“多动”的男生，名叫龚灏哲。他非常喜欢乱动，上课也不专心听讲，自己玩自己的，不关注老师讲课的内容，这样下去，无疑影响学习效果。我先把孩子叫到办公室，和孩子很诚恳的沟通了一番，告诉孩子，他很聪明，并且说清楚上课要专心听讲，不能做小动作，不能和同桌说话等具体的行为规范，孩子满口答应的很好，可是第二天依旧那样，接下来的几天，我发现龚灏哲的情形完全没有好转，上课仍旧不听，做自己的事情，下课就是出去玩，作业不做，人都找不到。我想：这样下去肯定不行的啊！我一定要再去了解一下情况，他之所以目无纪律，好动贪玩，估计还是与家庭环境有很大的关系。因此，在一天下班后，我带着他回家了。到龚灏哲家后，他的妈妈很热情地接待了我，我们一起聊了会。通过闲聊，我终于知道，孩子在6岁之前，由于爸爸妈妈上班都比较忙，没有时间照顾孩子，因此之前都是在老家交给爷爷奶奶全权照顾生活和学习，今年上小学父母才接到身边，给予孩子关心和照顾，但是孩子还没有适应，在学校不好好学习，在家里也会和爸爸妈妈之间有沟通障碍，孩子的父母也在尽量想办法，让孩子快速的融入这个环境。因此，在接下来的教学工作中，我制定了一系列的计划。
老师和家长之间多沟通、多交流。老师在学校里抓住一切机会，教育学生要珍惜时间，合理安排自己的学习时间。善于发现他的闪光点，如搞卫生很积极、爱帮助同学等，及时表扬鼓励他，让他知道自己的价值。家长帮助孩子制定学习计划和时间的合理安排，并按照计划严格执行，提高学生的自控能力。
在后来的教学中，我发现韩卓宸有了很大的改善，上课知道听讲了，下课知道写作业了，能帮助老师做事情了，自控能力有所提高了。其实小家伙本质并不坏，只是没有人对他进行正确的引导和系统的培育。我下定决心，以后会像对自己的孩子一样多给他一份关心、耐心和细心。让他在班级这个大家庭里享受家的温暖，健康的快乐地茁壮成长！
