生活处处有哲学
【教学目标】
知识与技能：通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展能力。
过程与方法：通过学生自主阅读、思考，探究讨论、合作交流学习成果。教师设置情景材料，启发学生的思维，引导学生得出正确结论。
情感、态度与价值观：通过本框的学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生 活需要智慧，生活需要哲学。[ 【教学重难点】
1、哲学与爱智之学
2、哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问与思考 【知识梳理】
一、哲学就在我们身边
1.哲学的智慧产生于人类的 。哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是在人们认识世界和改造世界的 中，在处理人与外部世界关系的 中逐步形成和发展起来的。
2.哲学源于人们对实践的 和对世界的 。 3.哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的、和 。
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术。
1.哲学是一门、的学问。正如马克思所说，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
2.可以为生活和实践提供积极有益的指导。
3.哲学的任务。哲学的任务就是 ，在人类生活的路途上点起明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
【合作探究】
1.哲学开始于仰望天穹，这说明了什么?
2．中国古代有许多成语故事，如“拔苗助长”、“掩耳盗铃”、“郑人买履”、“刻舟求剑”等，这些故事都包含着从生活中总结出来的哲学道理。
请再列举一些富含哲理的寓言故事、成语、俗语，与同学交流蕴含其中的哲理，感悟它们对我们的启迪，说明哲学与生活的关系。
3.马克思说：“没有哲学我就不能前进”，你认为哲学是一门什么样的学问？
4、为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就不能享受快乐？
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【随堂检测】
一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。 1．“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这说明： A.辩证法是本来就客观存在的 B.哲学就是辩证法
C.思考的力量是巨大的 D.哲学思想与人们的生活密切相关 2．恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明：
A.哲学智慧产生于人类的实践活动 B.认识世界需要智慧
C.哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D.改变自然界，需要发挥人的智力
3.哲学的本义是指: A.智慧 B.聪明的人 C.真理 D.爱智慧或追求智慧
4.人们在经过了一系列思考后理性地选择了走可持续发展的道路，使落实科学发展观成为人们的自觉行动。这主要体现了: A.人们改造世界的水平取决于主观认识 B.思维方法在认识和改造世界中起决定作用
C.真正的哲学智慧能够指导人们正确地认识世界和改造世界 D.没有哲学就没有人们认识世界和改造世界的活动。
5.哲学源于 （ ） A．对事物的惊讶和迷惑 B．人们的好奇心 C．对实践的追问和对世界的思考 D．对生活的总结
6.为解决好人口、资源、环境的矛盾，实现人与自然的和谐，离不开人们对上述问题的理性思考。这主要说明 （ ）
A．哲学不是凭空产生的
B．认识世界、办好事情需要智慧、需要哲学 C．源于生活的哲学都是科学的
D．对世界的思考是正确改造世界的根本保证
7.“哲学开始于仰望天穹。”这句话生动、形象地说明 （ ）
A.哲学的发展与大自然有关
B.一切科学知识都是人们处理与外部世界关系的结果 C.哲学产生于人类的实践活动 D.认识与改造世界从哲学开始
请你列出本节课的提纲
