论美
教学目标：
1、知识目标：体味文章对美的论述，培养锤炼语言的意识。
2、能力目标：品味美的内涵，能表达对美的理解。
3、情感目标：形成对美的正确认识。 教学过程：
一、导入
1、上课前，先请同学们来做个选择游戏，请同学们看幻灯片，出示
请在下列事物中选择你认为最美的一种？
A、一只造型别致、色彩艳丽的花瓶
B、一碗饥饿的非洲儿童手中的米饭
C、一本残破的发黄的《思想录》
同学多数选A,师提问选A同学你为什么选A呢？
生：因为它看上去漂亮
师：好，我们同学们认为有漂亮外表的花瓶最美，那么我们人呢？什么样的人是最美的呢？今天就让我们一起来学习一篇关于美的文章--《论美》（板书课题）
二、出示学习目标
师：目标是成功的基石，首先我们来明确本文的学习目标：请大家齐读一下
1、体味文章对美的论述，培养锤炼语言的意识。
2、品味美的内涵，能表达对美的理解。
3、形成对美的正确认识。
三、预习反馈
师：昨天晚上，大家已经预习了这篇文章，下面就请同学们来帮老师解决以下3个问题：
1、作者简介；
2、字音字词；
3、关于“美”的名言警句
师：第一个，老师话还没有说完，这位同学就高高举起了手，你来说……
师：预习得很充分，请预习不充分的同学把红色字部分补充到你的课本上…… 第二题,字音字词，飞寰你来读……
师：吐字清晰，读音把握得很准确，尤其是这两个多音字，第一个我们常见，第二个不太常见，请补充到你的课本上……下面一分钟的时间，自由记忆，一分钟以后，我按号提各组的同学来回答，我们比一下，看哪一组的同学最厉害……时间到，每组的8号同学抢答，同学们在这么短的时间内就记住了，让我们把掌声送给最棒的自己！
第三题……你来说，嗯，不错，搜集了两个，佳璐，你来说，哇！这位同学搜集了5个，把掌声送给她……
四、自学提示
美需要我们有一双发现的眼睛去发现，去用心感受，更需要我们去理性地思考。请同学们朗读课文思考以下问题（先自己读课文、思考，再四人小组讨论。时间8分钟）：
1、文章论述了哪几种美？
2、作者认为这几种美是怎样的关系？由此可以看出最高层次的美是哪一种？
3、本文的中心论点是什么？
4、作者采用了哪些论证方法来论证中心论点？
师：时间到，文章论述了哪几种美？每组的6号抢答……对，颜色之美、形体之美、行为之美、美德。（板书）第二题，每组7号……找得很准确“形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美”最高层次的是…… 美德。因为前两者是外在美，这两者是内在美，而行为之美，指举手投足的动作神态，是内在美德的体现，所以美德最美。第三题，每组4号……，第四题，每组3号……
五、合作探究
师：这几个问题，同学们完成得既迅速又质量，让我们把掌声送给认真的自己。接下来，让我们带着这份认真默读课文，小组合作，完成以下问题。（时间8分钟）
1、请分析本文论证方法的作用。（
1、
2、组）
2、本文的论证思路是什么？（
3、4组）
3、请为本文的论点“美德最美”补充一个事实论据和道理论据。（
5、6）
4、在文中找出你认为最精彩的一句话作为“美的格言”，并说出推荐理由。（每组）
5、通过格言卡，我们发现本文的语言有什么特点？（7组） 师：时间到……请各组派代表发言…… 六：拓展提升
今天，你赞美了吗？
师：会赞美的人，有一双发现美的眼睛；会赞美的人，有一颗美好的心灵。赞美别人，就是肯定自己。在别人的优点中，肯定了自己的眼光；在别人的表现中，肯定了自己的气度。你的赞美，一如珍珠，令别人愉悦的同时也会使你光华耀眼。
请你赞美一下你认为美的老师或同学，送他（她）一句精彩的赞美。（时间两分钟） 哪位同学来展示一下…… 七：教师小结
闭月羞花，沉鱼落雁的美貌终归有年华消逝的时候，只有美德能散发出永恒的光芒！不管容颜俊秀还是长相平凡，只要丰富我们的修养，完善我们的德行，只要我们善良、诚实、自信、自强，我们就可以说——我是最美的！ 八：作业
1、从文中找出5句格言警句，并会背。
2、从下面两题中任选一题作答。（200字左右）
（1） 有一位品学兼优的同学，他的脸上有一块难看的胎记，其他同学的异样眼光使他很难为情，他自己常常为这块胎记而郁郁寡欢，作为好朋友，请你写一段从侧面开导他的话。
（2） 常言道，爱美之心，人皆有之。有的人为让这张脸变得好看一点，花许多钞票去美容，还有甚者，不惜千金去做整容手术，当一回人造美女或人造美男。学了这篇课文，你认为这些人的做法怎么样？
