5、灰雀
师：同学们，我们在上二年级的时候学过《诚实的孩子》一课，知道了男孩列宁是诚实的好孩子。这节课我们学习《灰雀》，看看这篇课文讲了关于列宁什么样的故事。
板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。
一、品读第一自然段，感受灰雀。
师：我们先来看看漂亮的灰雀吧。
师：看图片：灰雀给你留下什么样的印象？
（美丽、漂亮、可爱……）
师：课文中哪些句子描写了灰雀，找一找，用横线把它画出来。 师：说说你找的句子。
“公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。”
师：你感受到了什么？从哪些词语里面特别能感受到? （活泼可爱。婉转、非常、惹人喜爱）
师：带着你的感受，一起来读一读这句话。
师：多么快乐，可爱的灰雀，给严寒的冬天带来了生机，你从哪些词句中体会出列宁喜欢灰雀？再读一读第一自然段，用波浪线把它画出来。
（ 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。）
师：从哪些词语中能感受到列宁对灰雀的喜爱？
每次……都……、仰望、经常
师：能用“每次……都……”说一句话吗？
师：听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。一天，列宁又来到白桦树下，发现那只胸脯深红色的灰雀，怎么了——
生：不见了！（齐）
二、学习第3－10自然段
师：列宁在周围的树木中找遍了，也没找到。这时，列宁看见一个小男
1 孩。列宁
和小男孩说了些什么 ？自由轻声读一读课文 3－10自然段，画一画列宁说的话， 再体会体会列宁这时的心情。
（检查学生自读情况：一名学生非常清楚地读出了
3、
5、
7、9自然段中列宁的话。）
师：四处找遍了也不见鸟儿踪影的列宁，这时说的每一句话都包含着什么样的心情呢自己再读读列宁说的话，体会体会。
1：我体会出列宁非常着急。
2：我体会出列宁惋惜的心情。
3：我体会出了列宁对灰雀的关心。
师：列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个 词来概括，是什么
爱！（师板书：爱
灰 雀
爱
列宁
男孩
师：可是，列宁喜爱的灰雀究竟哪儿去了，聪明的孩子们，你们能告诉列宁吗
（男孩捉走了！男孩捉回家去了！）
师：孩子为什么捉走灰雀
（他喜欢灰雀，怕灰雀冻伤了。）
师：列宁爱灰雀，孩子也爱灰雀，他们的爱有什么不同？你更赞同谁的请大
家讨论讨论！
（赞同列宁的爱。因为孩子把灰雀捉回家，关在笼子里，灰雀就失去了自由。
赞同列宁的爱。因为列宁每天来这儿看灰雀，还给它带来好吃的，只是欣赏它，不去捉它，
列宁是真正爱灰雀。
灰雀离开了伙伴也会寂寞的。）
师：我明白大家的意思了。列宁爱鸟，给它自由；孩子爱鸟，把它捉回去，让它失去了自由。列宁是真正的爱鸟。
师：列宁爱鸟的真情对孩子起了什么作用让我们一起来边读边体会。
（师导读，生接读3－10自然段内容。）
师：鸟儿不见了，列宁着急地问——
生：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗”
师：注意体会列宁着急的心情。再来一次。
（生再接读）
师：男孩吞吞吐吐地说——
“没看见，我没看见。”
师：可怜的小生命究竟怎样了，列宁担忧地说——
“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
师：列宁爱鸟的情触动了孩子的心——
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
师：面对孩子的沉默，列宁自言自语地说——
“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”
师：列宁爱鸟的情打动了孩子的心，他看看列宁，再也忍不住了。说——
“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
师：真像孩子说的那样吗列宁又关心地问——
“会飞回来”
师：列宁爱鸟的情深深打动了孩子的心，他坚定地说——
“一定会飞回来！”
师：是谁让孩子懂得了真爱
列宁。（齐）
师：在列宁真爱的感染下，孩子决定怎么做
学生：放鸟归园。（齐）
板书：
师：咱们来读好这段话，体会这种爱。
（(1)全班分成两个大组。一组读列宁说的话，一组读男孩说的话，师读叙述语。(2)去掉叙述语，直接朗读“对话”。）
（多媒体字幕：3—10自然段去掉叙述语言。）
三、学习第11一13自然段
（师叙述
11、12自然段。）
师：列宁为什么不问会说话的男孩，却问不会说话的灰雀呢？
因为他知道男孩是诚实的。
师：为什么这样说呢
因为男孩在列宁爱鸟之情感染下，把鸟放回来了。
师：像男孩这样知错并改错的孩子就是什么样的孩子
诚实的孩子。
师：为什么列宁知道男孩是诚实的，他就不会问男孩了。
因为列宁不想伤害男孩的自尊心。
师：是啊，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这
就是对孩子的——
生：爱！（齐）师板书：
师：列宁爱孩子，幽默的话里含着多么深的爱，读——
（生齐读12自然段） 师：列宁为什么而微笑
男孩承认了错误。 鸟儿又回到了枝头唱歌。
师：你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归大自然，为孩子改正错误放鸟归园而高
兴吧！拿起书来，高高兴兴地读读课文最后三个自然段。
四、总结 师：学完课文，你想对这幅板书图说句什么话吗？把你想说的话写下来吧！
小男孩，你改正了错误，我真为你感到高兴。
生：我们要爱鸟。
生：我们要爱护大自然！
生：鸟儿又可以自由自在歌唱了。
师：列宁、男孩、灰雀、人与人、人与大自然，这原本就是一个爱的世界！
生：这个故事真美！
生：爱是温暖的家！
