《灰雀》教学案例
幸福镇中心校
陈艳晖
《灰雀》讲得是列宁与小男孩都喜欢灰雀，但他们的表达方式不同。列宁喜欢它的方式就是让灰雀自由，而小男孩却想占灰雀为己有，但最后小男孩意识到了自己的错误并改正了错误。通过这个故事，让学生明白了列宁作为一个伟大的领袖，他不仅爱鸟，更爱下一代的优秀品质。更让学生懂得了做人要诚实的道理。
学习这篇课文，学生很容易感受到列宁和小男孩都是爱灰雀的，然而他们俩喜欢灰雀的方式却不同，学生不容易觉察到，因此我设计了一个问题：“男孩为什么捉走那只灰雀？他对灰雀的喜爱跟列宁对灰雀的喜爱有什么不同？”，我让学生在小组内讨论，发表自己的看法，相互补充。我特意提醒了交流讨论的方式：首先，小组长把组员召集到一起，安排好发言的先后顺序，然后组员们说出各自的看法，第三，其他组员如果有不同的看法可以提出来或进行补充。提出学习任务后，学生开始进行交流，我也参与了其中两个小组的学习，一方面倾听他们交流的方式是否符合要求，另一方面看看他们在交流时会遇到什么困难，我及时给予点拨。多数学生在解决第二个问题“小男孩和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？”时有些困难，我及时点拨他们从文中的具体语句中感受列宁爱鸟的做法和小男孩爱鸟的做法使灰雀的的生活起的哪些变化，从灰雀的角度去感受怎样做才是真正的爱鸟。最后全班交流，得出结论：列宁爱鸟是给它们自由，而小男孩爱鸟是剥夺了它们的自由，列宁才是真正的爱鸟。
《《灰雀》教学案例.doc》
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