教育教学案例
—故事的魅力
“这是很久以前的事儿了。小海星原来住在天上，他是月亮妈妈最疼爱的一个孩子，他的身上有着一个蓝色光环，非常非常的漂亮。因为他年纪小，又非常顽皮，月亮妈妈总是把他带在身边，一刻也不离。一天晚上，月亮妈妈带星星们到银河中玩耍，小海星可高兴了。他在月亮妈妈身边不停地转来转去，看看这看看那，什么都觉着新奇。突然，小海星不动了，他正盯着一个和他身体一样颜色的大圆球发呆呢。‘妈妈，那是什么？真漂亮！’……”当向孩子们娓娓道来故事情节，望着孩子们专注的听着时，我暗自高兴。他们不仅为故事的情节所打动，同时也赞叹着故事有如此的魅力！确实故事是一种最受孩子喜欢的文字形式，其优美的景色，典型的人物形象塑造，生动的故事讲述，让孩子深深为之吸引，使他们增长了知识发展了智力，并从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么的假丑恶，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见褚于行动中。
上完《美丽的海星》那一课后，我深深的体会到故事对孩子的吸引力和重要性。确实，在美术活动中，简单的故事讲述真的能激发孩子的创作欲望，引导幼儿丰富画面；在健康活动中，繁复抽象的内容变的清晰而具体，让孩子的记忆特别深刻。当他们津津有味地听完小海星的故事后，都胸有成竹地拿起手中的画笔画了起来。我知道他们已经有了自己心目中的美丽海星了，他们脑子里面已经有那么一个画面了。他们的注意力被吸引到海星身上，他们愿意去描绘一个有美丽故事的海星，对于有这么一个经历的海星他们充满了幻想。作品出来后果然很不错，教学目标达到了，他们的想象力被激发出来了，有的画的是在海面跳舞的海星，有的是划过天空的海星，还有和月亮妈妈一起跳舞的的海星等等。而且他们给海星们都添上了各种各样的花纹，非常漂亮。
这一整节课下来，不管是纪律、氛围、孩子接受知识、作品等的情况都是非常好的，唯一不足的就是时间不够，孩子的作品不够完整，色彩没有上完。
总的来说，讲故事在低段教学中是不可少的一种教学方法，我们要充分认识到兴趣是孩子探索知识的最大动力。所以不但故事内容要精彩，还需要我们老师把它讲的精彩，这是我需要锻炼的。用生动、活泼、有趣、直观，好听的讲故事形式教育孩子会让孩子凭借故事提供的线索，大胆表达自己的理解，展开想象的翅膀，打开思维的通道，从而使天性得到培养和开发,从而促进孩子的全面发展和进步。
晏秀凤 2011.1.21
