第十课 我们维护正义
主备人: 祝焕新 审核：八年级思品备课组
第一课时
第一框正义是人类良知的“声音”
学习目标
1、学生能比较全面地了解正义的内涵及表现；了解社会发展需要正义；正义与公平之间的关系。（其实就是正义的含义、表现、作用及正义与公平的关系）。
2、能比较全面地概括什么是正义，了解正义对社会发展的重要作用；进一步培养学生分析判断、辨别是非的能力；探究、分析、归纳总结及解决问题的能力。
3、激发学生的社会正义感，尝试做一个正义的人。 学习重难点
重点：对正义全面的认识（含义、表现及作用）。 难点：激发学生的正义感，尝试做一个正义的人。 学法指导
启示法、讨论法、讲述法 自主预习：
1、____________、____________ 是所有善良人的心声，
____________、_____________ 是做人的基本要求。
2、什么是正义行为？什么是非正义行为？
3、正义对我们有何要求？
4、你是如何理解制度的正义性的？
5、正义与公平有何关系？
6、为什么社会发展需要正义？
课堂合作研讨指导：
1、讨论课本109页的案例，回答案例的问题：他们受到的对待是正义吗？为什么？
2、讨论课本110页的案例，回答案例的问题：
（1）老金的工友为什么要帮助他？这种帮助起了什么作用？ （2）究竟是谁帮助老金一家渡过了难关？这体现了什么精神？ （正义和正义制度有什么作用？）
3、讨论课本111页的案例，回答案例的问题： （1）国家为什么要制定这些政策？ （2）制定这些政策体现了什么追求？
4、正义与公平的关系是怎样的？ 总结归纳 拓展提升
学生总结本课主要所学内容，教师多媒体展示知识构架及板书。 达标检测
1．下列选项中属于非正义行为的是（ ）
A．国家对高收入者征收个人调节税 B．某大学拒绝录取脸部有残疾的学生 C．对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策 D．对一些少数民族考生实施高考加分政策
2．目前我国已建立了以职工基本养老保险、失业保险、医疗保险和城市居民最低生活保障制度为重点的社会保障体系。这一体系的建立有利于（ ） ①维护社会公正②保障人民的利益③保护少数人的利益④推动社会进步 A． ①②④ B． ①③④ C． ②③④ D． ①②③
3．大学生张某因是乙肝病毒携带者，虽然在公务员考试中获得第一名，但人事部门仍取消了他的录取资格。可见，要公正对待乙肝病毒携带者，必须要有（ ） A．正义的制度保证 B．舆论保证 C．道德保证 D．社会保护
第二课时 第二框自觉维护正义
学习目标
1、明确地了解“遵守社会制度规则和程序”及“自觉维护正义”的内涵，了解正义、正直与人格的关系；
2、在活动中探讨、思考、体悟，使学生分析、判断、辨别能力、归纳、总结的思维激发学生强烈的社会责任感、正义感以及做个正直人的强烈愿望。 学习重难点
重点：正义感的定义，表现及具体要求。
难点：引导学生自觉维护正义，做一个有正义感的人 学法指导
启示法、讨论法、案例法 自主预习：
1、作为社会成员，怎样自觉维护正义？
2、非正义行为有何危害？
3、对待非正义行为采取消极态度有何影响？
4、有正义感的表现或具体内容是什么？
5、我们为什么要做一个有正义感的人（社会和个人两个角度）？
6、如何做一个有正义感的人？（或有正义感的人应该怎么做）
课堂合作研讨指导：
1、教材第112页：（1）保送为什么要通过综合考试的方式来确定人选？ （2）吴敏得到保送名额会带来什么影响？
2、教材第112页：（1）小赵的态度会带来什么影响？ （2）如果小孙得到它想要的结果，他的行为还有意义吗？
3、教材113页：分析上述情境中的正义和非正义行为，谈谈你的感受？
4、阅读感悟徐洪刚事例，归纳主要知识点。 总结归纳 拓展提升
学生总结本课主要所学内容，教师多媒体展示知识构架及板书。 达标检测
1．遵守社会规则和程序，就是维护正义。下列行为属于维护正义的是（ ） A．个别同学在考试中作弊 B．八年级学生小玉主动退学 C．社会青年在校门口敲诈学生 D．小明自觉遵守交通规则
2．生活中总会有一些非正义的行为，如少数人逃避规则约束的“逃票乘车”行为等，这些非正义的行为（ ）
①会损害他人的权利和机会②只损害国家和集体的利益③危害整个社会的利益 ④只损害某一个人的利益
A． ①③ B． ②③ C． ①② D． ②④
3．下列诗句能反映中华民族具有高尚正直品质的是（ ）
①不阿顺以取容，不迎合以求悦②头可断，腰不可屈③谁言寸草心，报得三春晖④白发向人羞折腰
A． ①②③ B． ①③④ C． ②③④ D． ①②④
4． 2006年4月20日，由上海市委宣传部、市公安局、市文明办、市综治办和解放日报等联合主办的《百姓英雄──上海市见义勇为先进事迹展》，在上海公安博物馆展出，120块展板集中展示了10年来申城2 500多名百姓英雄的突出事迹。 当残暴的凶手用尖刀顶着男孩的脖子，向家长勒索钱财时，黄浦区居民董恩海临危不惧，刀下救出幼童；当狡猾的盗贼在邻家行窃时，南汇区农民唐益民奋不顾身从楼上跳下擒捉；当凶恶的歹徒抢劫出租车时，徐汇区人民检察院检察长吴新田勇敢地冲了上去„„一个个瞬间的壮举在此定格，化作一曲曲永恒的赞歌！ （1）上述英雄事迹体现了一种什么样的情感和精神？
（2）上海市委宣传部、市公安局、市文明办、市综治办和解放日报等为什么要联合主办《百姓英雄──上海市见义勇为先进事迹展》？
（3）青少年应如何向英雄人物学习？
