班级四雅之星评比总结
六年一班
通过开展\"班级四雅之星\"评选活动，进一步推进班级的评价制度改革，培养孩子们良好的行为习惯和道德品质，鼓励学生发展特长。发挥榜样示范、教育作用。
（一）评选过程全员参与，评选亦是教育
由于活动前期方案的精心设计，前期宣传发动到位，学生“认星争优”热情高涨，评选的过程本身亦是一个受教育的过程。让学生了解“四雅之星”的评选过程，能感受整个评选过程的公开公正，这也是符合我们所倡导“公正、包容、责任、诚信”的价值取向的。并且，在这次“认星争优”评选活动改变了以往以班级为单位投票的惯例，赋予了每位代表投票权，这也是在培养学生一种对人、对事负责任的态度。
（二）开展星级评比，激励竞争意识
整个活动的过程紧紧围绕学校的四雅之星活动方案，由学生制定本学期\"创星\"，即本学期要得到哪几个\"星\"，应该如何努力，看看自己哪些做的还不够，然后进行小组评价，最后由任课教师把关。这个活动的开展，给学生的前进提供了正确方向，使学生有了奋斗的目标，让他们在\"创星\"中体验到成功的快乐，从而争取更多的星，最终向四雅之星努力。 在养成教育过程中，我们班级根据细则进行强化训练，天天评比、表扬，有效地促进了学生文明习惯的养成。
（三）、检查督导，全程渗透，强调自我教育 良好的文明行为习惯的形成是一个艰难的过程。由于学生正处于世界观形成阶段，良好的文明行为习惯在形成过程中不稳固。特别是一些平时行为习惯自控能力差的学生，一旦遇到适宜的土壤和气候，不良行为就会重新萌发。为此，我们注意加强检查督导，通过检查督导，使之自我完善，在督导过程中，采取动之以情，晓之以理、以理育情的办法，引发学生的共鸣。让更多的学生能够欣赏他人的优点、亮点，激发了学生成长过程中的自信。
四雅之星级评选活动取得了非常好的效果，我们在不断总结积累经验的过程中，在全班学生中创设积极向上的学习氛围，激发学生勇于争先的进取精神，形成良好的班风、学风的榜样就在身边！同学们相信自己，如果肯努力，你就是这个月的小明星哦！
2016-6-28
