《小小的船》信息技术与语文学科教学设计 荣成市幸福街小学
朱秀艳 学习目标:
1:认识船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝九个生字。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。 学习重点和难点:朗读、背诵课文和识字。 教学过程:
一、创设情景,激发兴趣
师:同学们,你们喜欢美丽的夜空吗?你们看,老师给你们带来了一幅美丽的夜空图,你看到了什么?谁来说说?(点击课件:展示夜空)有一位叶圣陶老爷爷为美丽的夜空写了一首儿歌,这节课,我们一起来学习这首儿歌。(老师板书),请大家一起读一遍课题。下面,请大家自己来读一遍课文,如果遇到了不认识的字,请你用你喜欢的方式解决,如果遇到了难读的句子,要多读几遍,把它读准,能做到吗?现在,请大家把书翻到66页,开始吧。
二、初读课文,识记生字。
1、学生自读课文,老师巡视指导。 (师:请停下来,读完一遍了吗,想不想再读一遍?下面,请同桌的两个小伙伴互相读一遍,如果他读得很准确,就夸一夸他,如果他遇到了困难,请你帮帮他,好吗?)
2、学生同桌互读课文。
师:谁得到同桌夸奖的请举手,祝贺大家,其他同学可要加油。
3、识记生字。 (1)、出示带拼音的生字,学生练习读。
师:看到大家表现得这么好,儿歌中的生字娃娃们也想考考大家呢,你能带着拼音读出他们吗?不要着急,自己先在下面练习读一读。(课件展示:带拼音的生字) (2)、找生起来读。(谁愿意读给大家听) (3)、找一生当小老师领读,学生评价。 (4)、学生齐读。
师:大家都觉得你这个小老师当得特称职,现在,请你来检查同学们读一遍吧。 学生读完后,请小老师评价。 (5)、去掉拼音,请学生练习读。
师:同学们,生字娃娃摘掉了拼音帽,你还能叫出他们的名字吗?自己先来试一试。(课件展示:去掉拼音的生字) (6)、学生齐读。
师:一起读一遍给老师听。读得真不错,看到你们表现这么好,生字娃娃们真想和你们交朋友,你们愿不愿意和他们作朋友?
如果你能用它们说一个词语、或者说一句话、或者把你记住他的好办法说出来,它就是我们的好朋友了。下面,请大家先在小组里练习说一说。看那个小组说得最快,坐得最好,开始吧。 (7)、游戏,找朋友。
师:经过大家的共同努力,这些生字娃娃都是我们的好朋友了。有了这些好朋友的帮助,读儿歌时,一定会更流利,你来试试。
三、学生再读课文,理解感悟。
1、学生自己读。
2、学生齐读。
师:刚才大家读得很认真,下面,一起来读给老师听听。
师评价:同学们读得即准确、又流利,听你们读得这么好,老师也想读,行吗?老师读,你认真听,听老师读得怎么样。
3、师范读。
师:谁来说说老师读得怎么样?谢谢你。大家一起来请看(课件展示夜空图):在晴朗的夜空里,有一个小女孩想着自己坐上了月亮船,你们说,那种感觉怎么样?对,很美,如果你把自己当成这个小姑娘,想着那种很美的感觉,你也能读得很美。来,谁想试一试?
4、学生读,请学生评价。
5、这么多同学都想读,这样,谁认为自己读得很好就站起来,我们一起读。
6、学生一起读。
7、老师播放音乐,学生想着试背一遍。
师:读得非常棒,下面,请大家把书合上,老师为你们播放着音乐(课件播放音乐),我们一起来把儿歌想着说一遍。
师:你们真了不起,不看书也能说下来,今天晚上回家把它说给爸爸妈妈听,好吗?
8、想一想,说一说。
师:老师有个问题要考考大家,儿歌中“小小的船”指的是船吗?那是什么?(师在黑板上画一画。)
在同学们的眼里,弯弯的月儿还像什么呢?
蓝蓝的天空像什么呢?闪闪的星星像什么?(课件展示:说一说:弯弯的月儿像
蓝蓝的天空像
闪闪的星星像
)
9、师:大家刚才想得都很美,说得也很美,今天晚上回家,可以把你看到的或者是想象的夜空画下来,我们办一次关于“夜空”的画展,好吗?
四、课堂小结。
师:同学们,这节课你学得高兴吗?谁来说一说?看到大家都能在语文学习中收获快乐,老师可高兴了,希望在每节的语文课堂中,我们都能快乐地学习,快乐地成长。