等式与方程教学设计
教学目标：
1、加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系；
2、会根据字母所取得值，求含有字母的式子的值；
3、加深理解方程的意义，会解简易方程。 概念搜索：
1、什么是方程，请举一个例子。
2、方程和等式有什么联系和区别？
3、你知道等式有哪些性质？请举例说说。
专项训练1：用字母表示数
一、填空
1、小红今年m岁，陈老师的岁数比她的3倍少8岁，陈老师的岁数是（
）岁。如果m=12，陈老师是（
）岁。
2、修一条a千米的路，如果每天修2千米，修了b天后，还剩（
）千米。
3、三个连续的自然数，最大的一个是a，那么最小的一个是（
）。
4、一种贺卡的单价是a元，小英买5张这样的贺卡，用去（
）元；小明买n张这样的贺卡，付出10元，应找回（
）元。
5、每千瓦电费x元，共用去y元，求共用电量列式为（
）。
二、选择
1、小涛看一本书，第一天看了全书的20%，全书共X页，还剩（
）页。 A、20%X
B、X-20%
C、X-20%X
2、小刚今年a岁，小红今年（a+5）岁，再过X年，小红比小刚(
)岁。 A、5
B、X
C、X+5
3、在5+2X＞
10、X+X-
18、X=3中，有（
）个方程。 A、3
B、2
C、4
4、X是奇数,Y是偶数，下面式子是奇数的是（
）。 A、3X+Y
B、2X+Y
C、2(X+Y)
专项训练2：解方程
1、用你喜欢的方法解方程。
30X=15
16+4X=40
X+0.5X=6
2、求下列未知数的值。
50%X-30=52
3X+1/2=5/3
X-4/9X=10/21
式与方程（3）：列方程解应用题
一、
思考：你认为怎样的应用题需要用方程解决。
二、交流：解方程的五步：
三、知识应用：
（一）填空。
1、（
）米的2倍是4/5米，4/5米的2倍是（
）米。
2、一个数的1.5倍是30，这个数的30%是（
）。
3、4.5千克比（
）千克的2倍少1.5千克。
4、（
）升比8升多1/8.(二)、解决问题。
1、六年级参加数学兴趣小组的共45人，女生人数是男生的3/2，参加兴趣小组的男女生各有多少人？
2、金桥镇今年植树3600棵，比去年多植树20%。去年植树多少棵
