病句类型
病句类型一：句子结构不完整
1.误用介词或动词“使”，导致句子成分残缺
如：通过这次班会，使大家提高了学习的积极性。
修改方法：把介词或动词“使”删去。
2.由复杂的偏正短语做句子成分，容易把中心语丢掉。
如：国家、社会、家庭依法保障适龄儿童接受义务教育。
修改方法：补全缺失成分。
国家、社会、家庭依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。 病句类型二：表达不合事理 1.前后不一致。
如：她清秀的容貌和美妙的歌声不时浮现
在我的眼前。 2.自相矛盾。
如：过了一会儿，汽车突然渐渐的放慢了速度。 3.关系颠倒。
如：由于生产很快搞上去了，大家的积极性也就大大提高了。 病句类型三：搭配不当
1.句子结构复杂，修饰成分过多，造成成分之间语义搭配不当。
如：必须造就千百万有社会主义觉悟，掌握现代科学技术知识和技能的科学技术队伍，并成分发挥他们的作用。
2.当某个或某几个成分包含两项以上的意思时，往往由于照应不周、顾此失彼而造成搭配不当。
如：党和国家决定加快高等教育事业发展的规模和速度，所以今年大学继续扩招。
病句类型四：语序不当
语序不合理，会使句子表意不明确、不合事理或产生歧义。
如：他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。 1．文汇报、妇联、卫生局等6个单位，日前联合发起评选“优秀护士”。 2．他曾精密地研究了资本主义社会的经济结构。 3．教练员正确的指挥，是决定这场球赛胜败的关键。 4．有些科学家判断，在宇宙中有生命的星球不少于两万个。 5．凡在科学研究上有成就的人，大都是埋头若干的人。
6.我们必须大力加强对青少年的教育，增强他们识别和抵制各种错误思想。 7.在考试之前，我们要事先做好各种必要的准备工作。 8.大、中、小学生书包到货，欲购从速。
9.开学以来，我班同学都能准时到校，基本上无一例外。 10.我们高兴地看到，小刚和小明的妈妈都来了。
11.他一个人独自沿着刚刚用厚瓷砖铺成的江滨大道散步，悠然自得。 12.爱迪生一生有无数发明，他为人类创造了巨大贡献。 13.我有信心在认真听课的基础上，经过父母的帮助，学习成绩会提高的。 14.孔繁森那崇高的品质，怎能不使人不受到深刻教育？ 15.我们将来希望能成为建设祖国的有用人才。
16.为了推进素质教育，老师们正在努力改进教学质量。
17.在优裕的家庭里，子女觉得一切得来容易，因而所以难以和长辈沟通。 18.这届美术比赛，作品的质量比以往历届高。 19.田野里盛开着绚丽的鲜花和茁壮的幼苗。
20.社会主义国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。 21.敢不敢向世界电影艺术的峰巅迈进，是中国电影走向世界的关键。
