大班体育课教案：好玩的平衡木
活动目的
1.通过活动培养幼儿勇于克服困难的精神，体验体育活动带来的快乐，
2.利用平衡木训练孩子各种平衡能力的发展，提高幼儿的自我保护能力
3.幼儿能够在探索和实践中探索平衡木的各种玩法 活动准备
平衡木四条、梅花桩八个、热身音乐《宝贝热身操》、活动音乐《轻音乐》、放松音乐《宝贝》
活动过程
一、谈话导入热身活动
（一）指导语：周末刚刚下过雨，今天天特别晴朗舒适，心情也变好了，今天下午我带小朋友们做一个游戏好不好？
（二）热身活动，音乐《宝宝热身操》
1.指导语：下面请小朋友们和我一起先热热身准备。 2.教师带领幼儿做热身操。
（三）试玩平衡木，初步感受平衡木的乐趣
1.指导语：旁边老师已经给你们每一队准备了一个平衡木，下面请你坐在平衡木上面，面向老师。
2.扭一扭，摇一摇。“我们的平衡木是不是很结实？” 3.玩“大风游戏”。 4.指导语：“下面我们玩一个大风的游戏，如果大风从你们前面吹过你们应该怎么样？”注意：屁股不要离开平衡木。教师不断变换风向。
二、幼儿自主探索平衡木的各种玩法
（一）幼儿自主探索（请幼儿面向竖放平衡木）
1.指导语：下面请听我的指挥，全体起立！向右转，齐步走！（面向竖放平衡木）
2.指导语：今天我们要和平衡木玩非常多的游戏，这是一条平衡木，我们有很多种方式通过它，最简单的是走过去、跑过去。下面我想请小朋友们用一种你认为很独特的方式穿过平衡木，我只给五位小朋友机会来展示，希望小朋友们能够把握。注意我的要求是除了走和跑之外的方法。
3.幼儿自主尝试，大胆表现。难度递增。 （1）左右跳平衡木。（双脚在平衡木两侧向前左右进行跳的技能）
指导语：如果你觉得很棒请给他鼓鼓掌！这么棒的方法我们一块来尝试一下，勇敢一点！
（2）爬平衡木。“第二次机会，谁还有不同的方法？”“来吧！不要等了，每为小朋友都来挑战一下这个动作”
（3）左右跳跃平衡木。（请幼儿示范并集体试一试） （4）跳上跳下。（中间两边）
“非常有难度啊？能不能接受挑战？大胆一点，每位小朋友都尝试一下！”（教师注意给予保护并及时鼓励幼儿）
（5）单脚跳过平衡木。
“最后一次机会了，一定要有难度！给小朋友们一次挑战！”示范--全体幼儿尝试。
（二）幼儿自主游戏
1.指导语：不知不觉我们的五次机会已经用完了，从大家的脸上我可以看出来你们玩的很开心对不对？小朋友们有很多种玩法，每一次都是不一样的，而且越来越难，但我知道小朋友们肯定有更多的漂亮动作，下面请你用你的方法，用更特别的动作来玩一玩让老师看看，这次给你们三分钟的时间，活动中一定要注意安全，不要发生碰撞。
2.教师在活动中要及时发现创新动作并及时鼓励。 3.教师展示自己的动作并提醒幼儿并不要模仿。
（三）探索组合平衡木玩法
1.教师示范组合玩法，将平衡木变成一竖排。
指导语：刚才玩的高兴吗？现在，老师要像施展魔法一样变换更多的玩法，让平衡木变得更加有吸引力！
（1）教师将平衡木变成一竖排请幼儿尝试自主玩。 指导语：请小朋友们用你刚才看到的或自己想到的方法来玩一玩。
（2）引导幼儿从平衡木上跳上、跳远。
指导语：想不想换一种玩法？老师也想到两种方法，第一次来个简单的，请小朋友们在平衡木前站成一排。当听到老师“跳”的口令时，请你跳到平衡木上面，不要跳过去，也不要跳下来，稳住！
第二次，往前跳，越远越好，看谁跳的最远。（向后转跳两次）
2.请幼儿示范平衡木造型。
指导语：老师只有两种方法，你们有不同的摆法给平衡木换个造型？三次机会。
（1）变十字。幼儿为主，教师提供帮助。
请幼儿介绍玩法，入口出口。教师及时总结提升。 指导语：这样摆该怎么玩？（幼儿自主回答）哪里是入口哪里是出口？玩一圈即可。
（2）幼儿示范摆法，教师提供帮助。介绍入口出口，玩法。
（3）幼儿再次示范，介绍玩法及出入口。
（四）教师做总结点评
1.各种玩法、各种造型、幼儿变现情况、给特别的幼儿鼓掌、给自己鼓掌。
2.指导语：刚才小朋友们相处了各种各样新奇的玩法，将平衡木摆出了各种造型，有的都是我平时没见过的，你们玩的也很认真，有很多小朋友突破了自我，非常大胆！给哦自己鼓鼓掌！
三、集体合作玩平衡木
（一）尝试骑平衡木
1.骑平衡木将平衡木抬起来。指导语：我请一位小朋友说一说他的感受。教师引导总结：屁股要离开平衡木。
2.骑平衡木走一走。
（1）尝试走一走。指导语：走一走试试。
（2）问题：为什么有的走的快有的走得慢？怎么样才能走得更快？
（3）请走的最快的一队示范。
（4）教师总结：要左右脚一致，左脚全部都是左脚，右脚全部都是右脚。（请另外三队走一走） （5）教师总结动作要领：每个小朋友都想走整齐，但是前面的小朋友又看不见后面的小朋友，老师有一个办法，我们喊口号好不好？一二一一二一，还有什么口号？商量一下自己的口号，按自己的口号走一走。
3.小组比赛。
指导语：现在都会走了，我们来一个小比赛，看看哪一队走的最好。
4.将平衡木排成一排教师总结。对最后一队幼儿鼓掌进行。“第 组的小朋友在后面走的是最整齐的”
四。放松活动。
跟轻音乐帮身边的小朋友擦擦汗，轻轻地捶捶背，揉揉腿。
