教学内容位于教材的第36页至第38页 教学目标：
1、理解句意，读懂《南辕北辙》的故事内容，体会其中的道理。
2、通过自学质疑、讨论解疑、兴趣表演来培养学生的学习兴趣和自学素养。 教学重点：理解《南辕北辙》故事内容，认识其中的道理。 教学难点：体会、领悟道理。 教学准备： 多媒体课件
预习要求：查字典阅读课文，初步了解故事内容。
一、自学质疑
1、自由阅读，个人质疑。
① 可质疑词句意以及个人想了解的问题。 ② 个别指导学习有困难的学生进行阅读。
2、学生说问题，教师归纳问题。
词义：盘缠 硬要 问题：\"南辕北辙\"讲了一个什么故事？
《南辕北辙》中那个做车人是怎么想的？他的朋友又是怎么想的？谁的想法对？为什么？
3、组织阅读课文。
① 齐读 ② 自由读 ③ 个别指导
二、讨论解疑
1、随机阅读，结合课文，联系实际理解词义。 盘缠（路费） 硬要（一定要）
2、通读课文，进一步认知课文。（读中思考问题）
3、学习小组组织讨论。 ⑴ 组长负责结合组员。
⑵ 针对问题讨论，组长归纳小组意见。 ⑶ 选代表作答。（可以把这个机会让给胆小的同学，让他体会到成功的喜悦）
三、小组汇报、讲读课文
1、组员汇报形式（自由选）： 读文作答 口头说答 自由表演
2、评点讲析
⑴ 动画演示故事梗概。（结合演示评析学生作答内容，加深对课文的了解。） ⑵ 自由阅读、分角色阅读，理解问题。 a角色 ：坐车人 b角色：朋友
⑶ 结合课件动画、生活实际，认知\"坐车人\"和\"朋友\"谁对谁错。 课件片段说明（动画展示） 北▲ 结果：离楚国越来越远 南 ▼ （楚国）
3、引申阐发道理
⑴ 总结故事内容 ，复述故事。
⑵ 讲说道理，理解\"南辕北辙\"词义。
本来要往南而车子却向北走，比喻行动和目的相反。 ⑶ 结合实际、课件演示深刻理解故事。
告诉我们做事要明确方向，如果方向错了，无论条件多好，也不能到达目的。
四、兴趣表演、加深理解
1、自由阅读，指名复述。
2、小组结合，导演故事。
①分担角色 ②人物语言、动作、表情
3、总结小评，启发教育。
做事要明确方向不能背道而驰。 听取别人善意的意见。
五、作业布置
1、把《南辕北辙》故事讲给别人听。
2、根据自己学文体会，写读后感。
搜集古代寓言故事：以羊替牛、滥竽充数、狐假虎威、高山流水、曾参杀人、画蛇添足、后来居上、井底之蛙、惊弓之鸟、庖丁解牛、买椟还珠、拔苗助长、疑邻偷斧、愚公移山、曾子杀猪、打草蛇惊、纸上谈兵。 课后反思
1、运用多媒体课件的效果好。
2、学生爱读寓言故事，基本明白文中的道理。
