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锦瑟教案

发布时间:2020-03-02 02:44:34 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

锦瑟 李商隐

(一)知识目标:了解李商隐及其诗歌。

(二)能力目标:鉴赏这首诗,品味诗歌意境,从而领会诗歌美质。

(三)情感目标与价值观目标:学习各诗不同的艺术表现手法,了解诗人的不同艺术风格。

(四)重点:鉴赏本诗哀怨的基调、迷离的意境、清丽的语言。

(五)难点:本诗的旨意。

(六)教学过程:

一、导入新课:

中国古代诗歌浩如烟海,其中的名诗佳句多如繁星。人们也许并不知道它们出自何人之手,却能将其熟记于心,并千古传诵。现在就让我们一起来完成下面的诗句对接。

1.名诗对接。

①夕阳无限好——(只是近黄昏) ②身无彩凤双飞翼——(心有灵犀一点通) ③何当共剪西窗烛——(却话巴山夜雨时) ④春蚕到死丝方尽——(蜡炬成灰泪始干) 你能说出这些诗句的作者是谁吗?(李商隐) 今天我们来共同学习李商隐的代表作《锦瑟》。 二 鉴赏诗歌 (1)解题

★我们知道,李商隐的《无题》诗是最多的,大约有17首,这首诗的题目是《锦瑟》,也有人认为这是一首无题诗,

★那李商隐为什么要写哪此多的无题诗呢?是真的不擅长命题吗?当然不是,那什么时候不起题目呢?所谓“无题”,是诗人别有寄托而又不愿明说,就用“无题”篇名。此外,也有诗人仿照《诗经》的办法,取诗的起首二字作为标题,而标题又不能概括全诗的主旨,这类诗仍属于“无题”之类。

(2)自由鉴赏

★请同学们再次齐读,然后默写这首诗,思考:全诗的主旨句是哪一联? (此情可待成追忆,只是当时已惘然。)

★导引:律诗的尾联是诗人感情宣泄的突破口口,这首诗最后写道:“此情可待成追忆,只是当时已惘然。”那么请问,这“此情”为何物? 我们看一下诗中共有多少个意象?

(锦瑟、华年、庄生、晓梦、蝴蝶、望帝、春心、杜鹃、沧海、明月、珠泪、蓝田、暖日、玉烟) 由此可以看出,诗人的“情”是如此的刻骨铭心,大痛无言,无法言说,只能借意象来传递,在一首七律诗中能用如此多的意象实不多见。(马致远《天净沙﹒秋思》)

★导引:对情的理解。“情”不单单指爱情,由于人生阅历的不同,有时爱情也可被解读成对事业,对万物的那一份执著、一分坚守、一份痴情。比如大家所熟知的柳永的《蝶恋花》中那句“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”就被王国维借来形容“古今之成大事业、大学问者,必经过三种境界”中的“第二种境界”。

(同《红楼梦》一样,自从《锦瑟》问世后就一直没有中断后人对它的研究,它迷离的氛围,朦胧的意境,引得许多读者对他不厌其烦的解读,,也许还没有哪一首诗歌能像《锦瑟》这样受到那么多的关注。清代诗人、学者王士祯发出“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹;但难解并不等于无解, “都云作者痴,谁解其中味?”即便是无主题的乐章,我们也可以由“韵”而解“味”,感悟作者的那一份“深情”与“痴情”。)

要了解诗人的“此情”我们就要通过反复的朗读,揣摩诗意,下面我们分句解读诗歌内容 三,首联——锦瑟无端五十弦 ,一弦一柱思华年。

1、“无端”是什么意思?传达出一种怎样的情感?

☆无缘无故之意。瑟弦的多少原本是没有必要发问的,没有必要却发问,这表明内心的情绪强烈,浓重,表明心中某种情绪积累已久、已深,迫切需要发泄。

2、作者强调“一弦一柱”有何用意?

☆则表明每一件事都很值得回忆,每一件事都会引起强烈的感触。

3、诗人由“五十弦”的锦瑟想到了什么?

【明确】思“华年”。思华年”之“华”,花也,如花一般的时光,正是生命中的无限春光呀!看到眼前锦瑟上的一弦一柱,就仿佛看到自己曾经有过的灿烂岁月、花样年华,终有一天,当我们用苍颜面对夕阳之时,是否也会发出这样的年华之思! 我们仿佛看到诗人面对锦瑟长叹“锦瑟啊,你要那么多弦干什么,你每根弦上发出的声音都勾引起我对以往美好生活的回忆, 板书:一晃年已半百,回首当年,一言难尽。

☆这里或者是因为见到锦瑟而引起追忆;或者是因听人弹瑟而触发感受;或者是因为亲自弹瑟而引出心事。这里的不明确是“朦胧”特点的体现,也正是“朦胧”的好处:可以为我们提供更广阔的欣赏品味的空间。 总之一句话,由五十弦的锦瑟引起了对过去的生活回忆。我们发现作者在:思华年,不是直接回忆过去的生活的点点滴滴。而是想到了四个典故

四,那么我们就分析这四个典故,看看作者通过这四个典故想回忆过去的什么 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃 。

1、典故“庄生梦蝶”作者在思华年,怎么会想起这个典故,在这里可作怎样的理解?

(一生讲典故)“庄生晓梦迷蝴蝶”, (庄子睡觉,忽然做了个梦。梦中,变成了一只漂亮的蝴蝶。快乐极了! 庄子所变成的这只蝴蝶, 它玩得正起劲,忽然醒了。 庄子一看自己还躺在床上,这才明白原来那只蝴蝶不是自己,自己是人,是庄子。 可是庄子忽而又感觉到这未必对: 自己或许本来就是一只蝴蝶! 是做梦,梦中才变成庄子的! 接而又想,这恐怕是错了: 自己明明是庄子,刚刚肯定是在做梦! 就这样,庄子一会儿这样想,一会儿那样想,想来想去,总是搞不清自己究竟是庄子还蝴蝶。)

我不知道大家有没有考虑过这个事情,大家都有过做梦的经历,庄生晓梦迷蝴蝶告诉我们一个什么道理,

就是怎样看待人生, 人生如梦。

梦给人以什么特点?

特点☆①变化难测,②,迷惑怅惘。美好,短暂,幻灭,憧憬,梦短促,醒后恍惚,美好事物消逝给人带来的迷惘。

副板书 庄生梦蝶美好,短暂,,亦真亦幻

,迷惘

那诗人在回忆“华年”的时候,怎么会想到这个故事呢?(四人小组讨论)

原来,诗人在回忆过去的理想情思的时候感觉像梦一样真切,梦一样的美好,使人迷恋,致使诗人觉得那才是真实的存在。而关照眼前的现实生活是那样的困顿,迷惘,就好像是一场梦,反过来可以理解,现实生活的困顿如果是真的,那昔日的理想情思就是虚幻的。就像周庄梦蝶,亦真亦幻。面对美好的理想情思,尽管是当局者迷,尽管是那样的短暂,缥缈,但也足以让人珍惜一生一世,, 板书:曾经有梦想(迷惘)

2、典故“杜鹃伤春”怎么又会想起杜鹃伤春的典故呢

(杜鹃啼血的典故,传说周朝末年蜀地的君主,名叫杜宇,后来禅位退隐,不幸国亡身死,魂化为鸟,暮春啼叫,以至口中流血,其声哀怨凄悲,动人心腑,名为杜鹃,也可借喻对美好事物的不懈追求。)表明了诗人对“华年”的一往情深,无论是真是幻,他都不会放弃自己的追求,不会让理想自生自灭,即使死掉,也要像望帝那样托与杜鹃,继续实现自己的梦想。生而不能,死而续梦,

副板书 杜鹃伤春——不懈的追求,一往情深, 生而不能,死而续梦 看来用这两个典故,是写诗人思亦真亦幻的,虽迷惘又真切的,短暂的“华年”却一往情深,春心不死,

板书:曾经有追求(一往情深)

颔联——沧海月明珠有泪 ,蓝田日暖玉生烟 。

3、典故“鲛人泣珠”怎么又想起这个典故哪

①鲛人泣泪为珠;沧海月明珠有泪,沧海明月之下,鲛人泣泪成珠,泪光点点,烛光泪光融成一片,难以分辨。这分明是诗人忆“华年”的美好的激动之泪,短暂的破灭的伤感之泪,执着之泪。明月之下诗人回忆“华年”泪流满面,夜不成寐。

副板书 鲛人泣珠 激动 伤感 执着

4、典故“玉暖生烟”在这里可作怎样的理解?

过去的生活像蓝田玉山上的缕缕玉烟,远观如在,近看却无,虚无缥缈,可望不可即,令人迷惘,惆怅,茶饭不思,一言难尽。„„

副板书 玉暖生烟 虚无缥缈,可望不可即 惆怅

三四两个典故,进一步写出了思“华年”的情感。泪流满面,夜不成寐 迷惘惆怅,茶饭不思 板书:为了曾经的理想,夜晚痛苦流泪,白天惆怅迷惘, 现在我们回过头来看,“此情”为何物。

一关照这几个典故我们会发现写的是“思华年”,“华年”即当年的梦想情思,虽美好短暂。令人迷惘。困顿,作者却一往情深,为她夜晚痛苦流泪,,白天惆怅迷惘。读起来是意境朦胧,雾里看花,难得真切。

总之他是在追忆过去的美好的,短暂,易幻灭的,痛苦着又快乐的东西。

这就是这首诗的诗意。实际上读李商隐的诗,我们达到这样的意境就已经足够了。不必与作者的生平一一对照,重点取其意境而不求甚解.当然,言为心声,我们了解作者的生平就能够更接近的解读作者的情感。

下面我们大概了解一下作者,继续探讨“此情为何物”。看看能不能再做更具体的解读, 五,作者简介

1、身世卑微李商隐 李商隐,晚唐诗人。出身小官僚家庭。因受牛(僧儒)李(德裕)党争影响,被人排挤,潦倒终身。

2.风流倜傥的李商隐 李商隐一生虽短暂坎坷,但感情的经历绝非寻常。 李商隐那时二十三岁,上玉阳山东峰学道。而玉阳山西峰的灵都观里,邂逅了侍奉公主的宫女宋华阳,宋年青美丽,聪慧多情,两人很快双双坠入情网。两个多月后,这段超出常规的爱恋,终因不为礼教和清规容许而豪无结果,这在李商隐的心中留下了永远的伤痛。他有些留传至今,荡心动魄的《无题》相见时难别亦难,东风无力百花残,即完成于此时。 3.伉俪深情的李商隐 李商隐26岁爱上王茂元之女。结婚后感情很好。有一首思念爱妻的《夜雨寄北》,仍然为现代人称道,

4,夹缝中求生存的李商隐 李商隐一生在党争的夹缝中求生存,备受排挤,潦倒终身。 李商隐一生又为情所困,为情所累,一生留下了好多哀婉艳丽的诗篇。

遵循知人论世的路子,我们发现这首诗的“此情”可能有好多解释,(可能有以下主旨) 自伤身世 (咏怀) 恋情说 悼亡说。

练习。同学们一谈到 恋情气氛空前活跃,那么我们以恋情说为主旨 能用自己的话翻译出这首诗的内容吗

2、恋情说,思念而不能相聚的痛苦:一晃年已半百,回首当年,一言难尽,感慨万千/因为不能相聚,故而思念极深,真觉得此生为虚,而梦境才是真实的,即使杜鹃啼血也难表达我的相思之苦/明月生于沧海的时候,我的泪水如珠,蓝田玉山之上,那玉烟缕缕升腾,何尝不是从我心中飘出?/我痛苦的相思,何须等到今日才有,就在我倾心于她的那一刻,我就已经感到惘然若失了。 小结

看来“此情”与“思华年”相呼应。 因“思华年”而让诗人惘然 失意惆怅

当然上面的这番感慨不是到今日回想往事时才有的 , 当时已经有怅惘之情,则今日追忆必定更加怅惘,的确是不堪回首了

板书 一晃年已半百,回首当年,一言难尽

曾经有梦想,曾经有追求

梦想追求都破灭,只有眼泪和迷惘

往事不堪回首,一切恍如隔世

锦瑟教案

锦瑟教案

锦瑟教案

锦瑟教案

锦瑟教案

锦瑟教案

《锦瑟》教案

锦瑟教案

锦瑟教案

锦瑟教案

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