学习雷锋好榜样
——我的童年记忆
朱均和
姚庄子小学是我的启蒙母校，是我人生旅途的起点，我曾在那里率真成长，从那里不舍走出。弹指间已近花甲之年，由于自然规律使然，总是“新事”记不住，“老事”忘不了，儿时的往事常萦绕心头。
曾记得，在读三年级的时候，为响应毛主席发出的“向雷锋同志学习”的号召，我们学校兴起了学雷锋的热潮。开始，每个年级班相继建立了“学雷锋小组”，装订了《好人好事登记簿》，只要哪位同学做了好事便自报给班长，由班长及时登记入簿，上面记得密密麻麻。《好人好事登记簿》挂在黑板旁醒目的地方，平时供同学们阅览，以此激发学雷锋做好事的热情。当时，大家学雷锋都以雷锋事迹为“版本”，有样学样，很“原生态”。譬如，逢年过节去烈军属、五保户家抬水、扫院子；捡到他人丢失的东西自觉交给学校寻找失主；教室里的桌凳坏了，主动从家里拿来斧锯进行修理；对学习后进的同学，自告奋勇帮教，“一帮一”，“一对红”„„一时间，拾金不昧好少年、爱护公物“小木匠”、助人为乐“小先生”等等，誉满全校，学雷锋做好事蔚然成风。由于同学们经常做好事，反复做好事，一度出现“心理疲劳’现象。对此，学校因势利导，根据学生的特点把学雷锋做好事与学雷锋写日记结合起来，倡导小学生每天写日记。既写做好事的经过，又写做好事的因由。久之，学雷锋做好事从行为模仿上升到理性思考，同学们逐渐懂得了“什么事是好事、为什么做好事、怎样做好事”的道理，思想觉悟得到升华。我恰幸从小养成写日记的习惯，对后来提高文字水平助益颇大。
在我走上从政路后，儿时学雷锋做好事生成的“道德基因”深植于身，成了干好工作的动力源。无论职务升迁，无论岗位变换，“为官一任造福一方”、“执政为民”、“执法为民”，我都矢志不渝。如果说自己的人生和事业一路走来尚且成功的话，那么可以底气十足地讲，学习雷锋好榜样便是真谛和注脚。
