【正业教学大纲】
1、《蒙氏教育》课程教学大纲 课程编号： 课程性质：必修课 课程名称：蒙氏教育课程
课程适用专业：学前教育专业 课程设置层次：高职高专 学时：72学时 学分：
一、课程的作用、地位和任务
１、蒙氏教育是由意大利著名教育学家玛利亚.蒙台梭利创办并完善，她强调早期教育的必要性，创建了儿童教育与课程，她创立的教育思想和方法可算是当代教育的里程碑。通过教育性成人性，通过教育构建人性，这是蒙氏教育的主要目标，与传统教育不同，蒙台梭利更加强调幼儿自身的自主发展，通过对教具的亲身操作，在不断尝试中获得知识，促成成长。重要的是，蒙氏教育不仅重视对幼儿知识能力的培养，更加让幼儿在操作过程中学会与人相处，相互尊重，从而养成良好地生活习惯，使幼儿受益一生。 ２、教学方法：
讲授法、分组练习法、讨论法、演示法、教具的亲自操作。 ３、蒙氏课程学习目标和要求
（1）给与孩子充分自由的空间，使每位幼儿依据自身心智发展的不同选择适合自己的工作，在不断操作.反复尝试的过程中完成自我教育，获得发展。 （2）熟练认识并掌握每一项蒙氏教具的操作演示过程，并了解其对幼儿身心发展的独特意义与作用。
（3）熟悉蒙氏教育的理论基础，了解蒙氏教育的真正内涵。
4、课程类型:专业特色课程
二、课程内容要求
(一）理论教学 （1课时)
1、蒙台梭利生平介绍
学习目标：通过对蒙台梭利生平简介的介绍，了解蒙台梭利教育体系的创办基本背景，从历史、社会等多方面深入理解蒙氏教育体系。
2、蒙氏教育的教育特色
学习目标：充分理解蒙氏教育与普通教育的区别，认识到蒙氏教育的教育优势。
3、蒙台梭利的教育理念及模块设置
学习目标：初步了解蒙氏教育的五大模块（日常生活教育、数学教育、感观教育、语言教育、科学教育）
4、蒙氏教育的基本原则以及教师守则
学习目标：通过对蒙氏教育的基本原则的学习，让学习者更深的理解蒙氏教育，从而更好地进行课程教学。
（二）蒙氏教育之日常生活教育教育（共15课时)
1、教学目的和要求 认识日常教育领域中各个教具的名称、作用并掌握其操作方法，能熟练进行课程展示。
2、教学内容
第一章： 日常教育的初步认识 （1课时） 第一节：指导日常生活教育的方法 第二节: 日常生活教具的注意事项
第二章：日常生活教育的实践及操作 第一节：新入园幼儿的一般训练（1课时）
1、走的训练
2、站立的训练
3、坐的训练
第二节：蒙氏教具一般的摆放及取放过程（1课时）
1、实物端托盘
2、搬运铺卷工作毯
3、物归原处
第三节：走线运动及安静游戏（1课时）
1、走新运动
2、安静游戏
第四节：生活礼节的活动训练（1课时）
1、开关门
2、打喷嚏、咳嗽、道歉、致谢等
第五节：肢体的控制训练活动安排 （6课时）
1、抓的工作
2、一指摁的工作
3、倒的工作
4、舀的工作
5、夹的工作
6、折叠的工作
7、拧的工作
8、剪的工作
9、粘贴的工作
10、穿的工作
11、刺的工作
12、缝的工作
13、捻的工作
14、编制的工作
15、挤和滴的工作
第六节:照顾环境（1课时）
1、檫拭桌子
2、花草浇水
3、扫的工作
第七章：照顾自己（2课时）
1、衣饰架的操作
2、系鞋带
3、安全别针
第八章：发展活动的练习（1课时）
1、水的工作
2、清洗餐具的练习
（三）蒙氏教育之感观教育(共22课时）
第一节：一般的感观教育工作（1课时）
1、触觉板的介绍及操作
2、布盒的介绍及操作
3、重量板的介绍及操作
4、温觉板的介绍及操作
5、听筒的工作
6、嗅觉筒的工作
第二节：特色感观教育（12课时）
1、插座圆柱体BCDA四组的操作
2、长棒的操作
3、棕色梯的介绍及操作
4、粉红塔的介绍及操作
5、彩色圆柱体的操作ABCD
6、色板一二三
第三节：几何图形嵌板橱（1课时）
1、第
一、
二、三层
2、第
四、
五、六层
第四节：几何学立体组（2课时）
1、三阶段的名称练习
2、例题与立体的重叠、结合
3、几何图形立体组合投影板的训练 第五节：构成三角形盒（6课时）
1、长方形盒
一、二
2、三角形盒
3、大六边形盒
4、小六边形盒
5、二项式的构成
6、三项式的构成
（四）：蒙氏教育之数学教育（共19课时）
第一节：蒙氏数学教育的理论基础（1课时）
1、数学教育的目的
2、数学教育的特点
3、数学教育前的准备及内容
4、数学教育的方法
第二节：数学教育的基本工作展示（6课时）
1、红蓝数棒的五次操作
2、砂纸数字板的操作
3、纺锤棒与纺锤棒箱的四次操作
4、数字与筹码的两次操作
5、彩色串珠的五次操作
第三节：数学教育的特色工作操作（4课时）
1、塞根板一（
一、二）
2、塞根板二（
一、
二、
三、四）
3、一百串珠链、一千串珠链
4、一百板（
一、
二、三）
第四节：数学教育的拔高训练课程（8课时）
1、
1、
10、100、100的数量（四次操作）
2、九的危机
3、千的死亡
4、银行取款游戏（加减乘除）
5、邮票游戏（加减乘除）
6、加减乘除法板的操作
7、分数小人（三次操作）
8、加法接龙、减法接龙
（五）蒙氏教育之语言操作（共5课时） 第一节 ：语言教育的理论基础（1课时）
1、语言教育的特点、目的、意义
2、语言教育的发展阶段及三段式教学
第二节：语言教育的实践操作（4课时）
1、听的训练（七个层次）
2、说的练习
3、写的训练
4、读的训练
（六）蒙氏教育之科学教育（共9课时） 第一章：蒙氏教育科学领域总概况（1课时）
1、科学教育的内容、指导原则
2、科学教育的特征、目的
第二章：动物学的认知及操作（4课时）
1、鱼类的认识及操作活动（六次操作）
2、两栖类的认识（七项活动）
3、爬行类的认识（六次活动）
4、鸟类的认识及操作活动（五次活动） 第三章：植物类的认知及操作（1课时）
1、花嵌板、数嵌板
2、户外活动的认识
第四章：地理学的操作和认知（1课时）
1、人体拼图的操作
2、水陆地球仪、彩色地球仪
3、七大洲嵌板、中国地图嵌板 第五章：历史学（1课时）
1、历史学的理论认知
2、历史学的活动设计 第六章：天文学（1课时）
1、天文学的理论认知
2、天文学活动方案设计
（七）展示页的填写（1课时）
1、展示页的认识、意义
2、填写展示页的注意事项 三：实践教学内容及要求
1、实验和见习
蒙台梭利五大领域的教具操作细节
2、实习
要求：能按照幼儿年龄的不同阶段为其提供合适的教具。
四、学时分配表
本课程理论教学时数：10学时 本课程实践教学时数：62 讲授 实践
实验 见习
（一） 理论教育 （1课时)
（二）蒙氏日常生活教育 (15课时）
（三）蒙氏感观教育 （22课时）
（四）蒙氏数学教育 (19课时）
（五）蒙氏语言教育 （5课时） （六) 蒙氏科学教育 （9课时）
（七）蒙氏展示页的填写 (1课时）
五、考核内容及要求
1、课程考核应掌握的知识点和技能：蒙氏教育五大领域的基本理论及教具的实践操作
2、考试形式：本课程考核的方法包括笔试、口试、撰写展示页、检查教具操作等。其中期末考试采用闭卷笔试、实践练习等方式，统一命题，统一考试时间，统一批改试卷。
3、考试时间：90分钟
4、试卷结构：理论作答：四十分
实践练习：六十分
六、课程参考资料
主要参考书目：
1、《蒙台梭利数学教育》，北京粉红塔教育科技研究中心
2、《蒙台梭利感官教育》，北京粉红塔教育科技研究中心
3、《蒙台梭利日常教育》，北京粉红塔教育科技研究中心
4、《有吸收性的心灵》玛利亚.蒙台梭利著
六、说明
在学习本课程时，建议用理论联系实践的教育方法，蒙氏教育五大领域的教具操作需要实践进行，以此达到更好地学习目的。
