说课套用模板：
尊敬的各位评委老师，大家下午好！今天很荣幸，也很高兴，能够有这样一个机会站在这里，怀抱着对教师这一神圣职业的向往和对体育事业的热爱，谈一点我个人关于体育教学的观点和理解。
我今天说课的题目是《。。。。。。》，（注意：到时候抽签，抽到哪一课就说哪一课的题目即可）我将从以下几个方面分析这节课。
一、本课的指导思想：（注意：指导思想这些话都可以套用，无论抽到哪一课都这样说）
依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。
本课以体育与保健指导纲要为依据，结合初二学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强特点，以及城乡交间经济发达地区的学校，往往运动场地相对狭小、学生人数较多、体育器材充足的情况下来组织安排教学内容。因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。在教学模式上，本课采用“三自”教学模式即在教师的指导下，根据学生的实际，自己选择练习的手段、练习的难度、练习伙伴，学生自主的练习，依据教师设计的评价标准，由学生对自己的技术水平、运动能力、学习效果进行评价，通过评价反馈及时调整练习手段、练习难度和评价标准。“三自”教学模式将僵化的教学分组转化成为动态的临时组合，为学生提供更多的交往合作机会。激发了不同层次学生对参与体育活动的不同兴趣，从而更加积极主动地参与体育活动，为终身体育打下扎实的身心基础。在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生在原有的基础上学有所成，重在培养学生观察能力、思维能力、想象能力、创新意识和自我评价能力，为将来走上社会在激烈的竞争中立于不败之地服务。在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作、公平竞争、实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀体育道德作风。在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。
二、教学内容：（注意：抽到哪一册、哪一课就说是哪一册、哪一课）
本课教学内容是九年制义务教育全日制初级中学《体育与保健》二年级教材。鱼跃前滚翻（新授）；变向跑（复习）。
三、教材分析：
本次这节课的教材主要内容是《。。。。。。》（注意：到时候抽到什么内容就说是什么内容，下面的话无论抽到哪一课都可以套用） 这节课是选自初中《体育与健康》七—九年全一册教材内容。这个教材特点是:它既能发展学生的能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。所以这一运动，特别受学生欢迎。
四、学情分析：（学情分析这些话都可以套用，无论抽到哪一课都这样说）
本课教学对象是农村初中八年级学生，他们的平均年龄为
15、6岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对本科表消除较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长。改版学生的各方面素质比较好，同学间的团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，平时、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱，运动技术较差现象。
五、教学目标：（教学目标这些话都可以套用，无论抽到哪一课都这样说）（现在以“鱼跃前滚翻，变向跑”为例子：到时候要根据抽签的题目做具体修改）
1、认知目标：了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领，懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键，理解变向跑运动在生活实践中的现实意义。
2、技能目标：80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程。学习变向跑提高快跑过程中控制身体，调整速度和判断能力。
3、情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力，通过艺术操教学，让学生接受美的教育，培养学生创造美的能力，提高审美和鉴赏美能力。 本次课的重点是:。。。。。 难点是：。。。。。。
六、各种教学方法、以及学生学法的运用： （无论抽到哪一课，都可以套用这些话） A.教师采用的主要教学方法：
1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力，同时做到愉悦学生的身心。
2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的额动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术，从而可以促进学生的技术。
3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，以提高学生的完成能力和水平。
4、积极性评价法、分层递进法：鼓励学生完成的动作都很好，以提高学生的学习信心，可以提高学生智力，增强学生的学习兴趣和积极性。同时恢复学生的身心。 B.学生主要采用的学法：
在学法指导上面，本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。
1、采用示范教学，配合师生互动演示：通过老师做出示范，学生采用观察法，这样能能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。
2、分组练习和自主学习相结合：通过多次小团体的反复的练习，从模仿练习，直到使学生达到熟练程度。
3、组织小组间比赛：增强竞争性和娱乐性气氛。
七、教学过程：（无论抽到哪一课，都可以套用这些话）
根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三部分：
（一） 开始部分：分为两个内容：安排时间共12分。
一是常规内容。二是准备部分，包括热身操和游戏。
这样安排一是旨在引起学生的学习兴趣，吧平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。
（二） 基本部分：安排时间共30分。
第一个内容是学生探究阶段，时间安排14分。为了学生自主解决这节课内容的重难点，使学生带着问题去观察、学习。学生回答教师提出的问题。 第二个内容是学习《。。。。。》，时间安排为16分。 需要教师向学生做出完整的动作示范，精炼讲解动作要领。 师生共同分析、互评、归纳总结动作要领。 查看学生的动作，指导纠正学生动作。
最后结束部分：配用轻音乐进行放松，时间安排5分。
组织：学生站成四列横队。教师提示放松部位，颈、肩、腰、臂等部位放松。要求学生在放松时做到轻松、快乐，使学生的生理、心理都得到放松，进行美的教育同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材回收，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。
八、教学媒体：（到时候要根据具体抽到的题目，说出需要用到的教学媒体）
48块小垫子、一块大垫子、录音机一台、磁带二盒、4根接力棒、20个呼拉圈、一个篮球场。
九、预计教学效果：
预计本节课的教学目标能够基本实现。学生能在教室指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正确动作要领。预计课平均心率130--140次/分。运动密度35--40%，平均心率达120—130次/分。
预计教学的技能目标达成：80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程，发展学生柔韧、灵敏、协调素质。通过变向跑练习，培养学生控制身体和调整速度能力。学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到发展，更重要的是：通过教师运用“三自教学”模式进行教学。使不同层次的学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受；激发了他们参与体育活动的兴趣，从而更加主动积极地参加体育活动。为终身体育打下扎实的身心基础。同时，学生互帮互学。小集体的共同意识、责任感，与他人的合作及人际关系得到培养，在教学中得到充分落实。最终完成我这节课的教学目标！
