观摩省优质课学习心得
前些日子，我观摩了在济宁举行的省体育优质课，为期2天的省优质课评选给我留下了深刻的印象，收获是沉甸甸的，其中有感悟、有灵感、有激励也有反省。体育课不仅是实现体育教学、完成学校优育教学任务的重要形式，也是反映体育教师综合素质的重要窗口。体育课堂教学是人与人之间的互动 ，是师生交往互动的舞台，是学生探究、体验、互动的场所，是促进学生身体素质全面提高的运动场，更是育人身心的重要手 段 。
在全程听课的过程中，我又有以下几点体会：
1．教师在课堂上的语言和教态被从新提出要求，老师的动作应该符合学生的学习需要。
2．对于教学中重点和难点的理解成为评价体育课的重要依据。对重点的突破，和对难点的指导，是每一节课的重中之中。
3．体育器材在课堂上如何进行一材多用以及合理的运用器材进行教学。
4．教师围绕教材教法如何达到教学目标，新的内容和复习内容合理结合运用。
5．情景教学方法使用过程中，教师主动引导学生进入
情景，并根据自己的设想向发展。
6．在教学中，教师主导位置和学生主体位置的淡化，教师参与学生练习能增加与学生之间的交流。
7．学生进行自主创新能力的培养的重要性被体现，如何让学生积极参与练习并在学习体育技能的同时进行自主的创造性学习成为教师在课堂上的侧重点。
8．教师示范的作用被很好的体现，教师规范漂亮的示范动作能激发学生学习的兴趣，同时也能在课堂上体现出教师对于教学能力的重视，使学生看到老师的表演示范后能急切的来学习。
9．在体育课堂上教师给予学生进行自我展示的时间比例应该增大。
10体育常规课堂更加需要高效的课堂。
相比与优质课的精彩课堂，我觉得我们还是应该从基层课堂抓起，上好自己的常规课，才是最重要的。取优质课之长补常规课之短。上好了每一节常规课肯定能上好优质课。常规课是基础，优质课是常规课的堆砌与提炼，没有教师日常的教学磨砺，是上不出优质课的。体育教师要立足于常规课，放眼于优质课，注重平时的积累。体育教学的根在常规课，学生的身心健康在常规课，我一定会在“一切为了学生的全面发展”的理念指引下上好常规课，为了能够更好的磨练自
己，让自己在常规课中快速的成长，让孩子们得到更多的收获，努力上好每一节体育课！
2011-4-29刘勤福
