东方明珠
一、复习导入
1、谈话：这节课我们继续学习第六课——东方明珠（齐读）。上节课小朋友们顺利闯过了一关又一关，现在咱们终于到达东方明珠塔的入口了。看，词语宝宝正等着我们呢，快和它们打声招呼吧。
2、复习词语
（1） 像、真是（指名读、正音）
（2） 头顶蓝天、脚踩大地、五光十色、东方明珠（指名读、正音）
（3） 有些词语还可以交朋友呢。一颗——东方明珠、一座——广播电视塔
3、师：我们已经知道，上海黄浦江边有一座——，它有一个——（引背第一自然段）
4、出示多媒体画面：东方明珠
师：小朋友们你们看！这就是东方明珠。
二、精读感悟，感受三“美”
1、你觉得东方明珠怎么样？（指名说）
2、美吗？（板书：美丽）美丽就是好看、漂亮。东方明珠这么美，想不想和老师一起走进课文？（想）
3、东方明珠哪儿最美呢？请小朋友们打开课本86页，自己读读课文第二自然段，找一找。
4、汇报：谁来说说，你觉得东方明珠哪儿最美？
（一） 灯光美
（1） 你的眼睛真亮。课文第二自然段就有一句写灯光美的句子，再读读第二自然段，看谁最快找到它。 （2） 学生读句子
（3） 真棒！你找对了。看来你被塔上的灯吸引住了。小朋友们想亲眼看看吗？（播放课件）
（4） 你看到了哪些颜色？
谁看到的颜色更多？
（5） 你们知道吗，东方明珠塔上的灯有两千多种颜色呢！颜色这么多，这么美，闪闪发光，这就叫做——（课件出示：五光十色）
（6） 谁能读好这个词？
a\\你读正确了，能读得更美些吗？来，再试试。（生再读）瞧，带上笑容就读得不一样了。 b\\谁再来试试，读得更亮更美？（哇，更亮了！） c\\咱们一块来读读吧。
（7）、课件出示句子：夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。 a、真亮，咱们把这个词送到句子中读读吧。（指名1人读） b、你读得真美，老师也想读，听仔细了，如果读得不对，请小朋友们帮助我。 C师朗读（故意漏读：都）
D少了这个“都”字意思和原来还一样吗？（指名说）
E、你真会读书，从一个“都”字就读懂了灯很多。相信这句话你一定能读得很好，就请你来读读吧。
F、真棒！老师好像看到了塔上银光闪闪，像满天的星星，数也数不清！我们一起读读吧。（齐读）
（二）、高大美 （1）、第二自然段除了说到灯光美，还有什么也美？ （2）、板书：高大
（3）请你把这个句子读出来。
（课件出示句子：这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。）
（4）这句话说谁像巨人?
什么样的人才叫巨人？（非常高大的人）
(5)教师边板画边引读：这座塔，头——，脚——，像一个——。
（6）、补充资料：你们知道吗，东方明珠塔塔身高468米，相当于160层楼那么高呢。
（7）谁能用朗读的方法来告诉大家这座塔有多高多大？
A、（指名读，读后评议：听出来了，真高呀头顶蓝天，脚踩大地。）
B、谁再来和她比比?(再指名读，评议: 哇，真像个巨人。) C、齐读。
D、读得真不错！如果加上动作一定读得更棒！
（8）句式训练
A、哇，真高。小心，来，咱们已经站在高高的塔顶了，跟着老师往下瞧。（课件出示句子:房子像---------。汽车像-----------。行人像---------。）
B、提醒说完整话
5、齐读第二自然段
6、小结过渡：刚才我们通过学习发现了，东方明珠不仅高大，而且灯光美，其实他的什么也很美？（板书：名字）
7、原来它和我们小朋友一样都有一个美丽的名字。谁能把它的名字美美地读一读？
A、评：这是夜晚温柔的东方明珠。
B、评：这是神气、威武的东方明珠。
C、评：看，笑得多甜。她多喜欢东方明珠呀。
D、齐读
8、小朋友们这么喜欢这个美丽的名字，就让我们美美地写写这两个字吧。（出示两个卡片：东、方）
（1）、谁有好办法记住这两个字？
（2）、咱们把字宝宝送回田字格的家。（教师范写）
（3）、学生描红，注意提醒写字姿势。
三、总体回顾、赞美提升
1、小朋友们，今天我们在东方明珠玩得很开心，现在你最想说什么？（指名3人说）
2、课文中的小朋友又是怎么说的呢？（课件出示第三自然段：上海广播电视塔，真是一颗美丽的东方明珠）
3、指名读，评议：哦，真是一颗美丽的东方明珠。
4、谁也想来夸夸？
5、不仅我们喜欢东方明珠，就连外国朋友看了也忍不住夸它。（齐读）
四、课外延伸、拓展练习
今年在上海召开了世博会，需要聘请几位小导游向来宾介绍美丽的东方明珠。你们想参加吗？（想）那可得先把课文牢牢地记在心中了，回家好好读读课文，有感情地背下来。
