Unit 1 My name is Gina.（Section A(1a---1c) ）教学设计
教学目标:
一、知识目标：
1.掌握简单问候他人的方法：Hello! Hi! 2.掌握询问他人姓名、自我介绍的方法：What’s your/his/her name? My/his/her name is ...; I’m .../She’s…./ He’s…… 3.掌握形容词性物主代词：my, your, his, her
二、能力目标：
1.通过教学，引导学生学会问候他人和学会如何做自我介绍；能从对话中获取对方的基本信息；能向他人简单地介绍自己名字的含义。
2．培养语言能力，让学生把所学到的语言知识和生活实际联系起来，使学习过程生活化。
3．培养用英语思维的能力和创新意识，学会不断发现问题，并用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际问题。如个性化名片的设计，培养了学生的动手能力，展示了学生的个性。
三、情感目标：
培养学生的合作意识和团队精神，通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。
教学重点：有关“介绍”的词汇和语句：What’s your/his/her name? My/his/her name is ...; I’m ...
1 教学难点:掌握形容词性物主代词：my, your, his, her 学情分析：本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。由于大部分学生以前从来没有学过英语，没有基础，没有语感，为了让学生有个好的开头，所以利用多媒体课件辅助上英语课，学生视听感受明显，表现出极大兴趣，在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是学生在回答时学生不敢大胆的讲英语。
教学方法：采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Pair work; Group work的口语交际活动，使学生学会打招呼和介绍自已、询问他人姓名的基本句型:What\'s your/his/her name? My/His/Her name is … 通过学习区分了解有关姓名的文化知识，进一步促进学生之间的相互了解。 教学过程： Step 1 Greeting Greet with the students by using \"Good morning / Hello/ Hi...\" Step 2 Presentation Q1：When we first meet others .We should introduce ourselves.Then what should we say? And how to greet others ？（设计
2 意图：提出问题，学会自我介绍和学会彼此问候。） For example : A: Hello! B: Hello!
1、show the picture about teacher’s sister.
2、ask the question.Q2: Who is she? (设计意图：激发学生想知道她的欲望。应该如何表达她的名字。) For example: A: My name is Jerry. B: I’m Gina.Nice to meet you . A: Nice to meet you, too.师生活动：pair work.Q3: A: What’s your name?
(设计意图：提出问题，学会询问别人的名字和问候别人。) For example: A: What’s your name? B: My name is Tom.A: Nice to meet you ，Tom.B: Nice to meet you ，too.变式练习
1、A: What’s his name ? B: His name is Tom.变式练习
2、A: What’s her name ? B: Her name is Susan.Step 3 Practice
1、Finish 1a.首先让学生看着1a 中的彩图，写出图中物品的英语单词。然后学习自我介绍和问候的交际语。
2、创设情景，学生两人一组进行交际语言的变式练习。然后抽学生到台前为全班表演，掌声鼓励。
3、For example : A: Hello! My name is Li Ming. B: Hi! I’m Wang Jie .Nice to meet you . A: Nice to meet you .too.Step 4 Listening First ask students to look at the three conversations and read them loudly .Ask some students to read them to the cla .then ask them to listen to the tape carefully and number the pictures 1~3.Check the answer and ask them to repeat the recording after the tape.Step 5 Summary 这节课学习了自我介绍：My name is…
如何询问一个陌生的人：What’s your name ?What’s her name? What’s his name? 句型，以及回答：My name is… Her name is… His name is… Step 6 Homework
1、Ask the students to words and sentence structures
2、Ask the students to bring some nice pictures of their friends, family members next cla, and introduce them to clamates. 5
