“2014第三届中国基础教育高峰论坛”学习心得
杨敏
2014年7月18日跟随学校团队前往中国首都（北京）参加为期两天的“2014第三届中国基础教育高峰论坛”。对我而言这是在工作生涯中这是第一次参加这样盛大的学习，真心地感谢学校及领导给了我这次学习的机会。
初入北京，展现在眼前的一切对我而言真的就是高、大、上。高端的乘坐飞机去往外地学习；大气的来到北京感受首都的气息；让我们参加了如此上档次的教育论坛，更是见到了许多教育界的“大腕儿”。
在这次学习中大家提到最多的就是；创新、实践、变革。
随着社会日新月异的变化，传统的教育成果（学生）已经很难在快速发展的社会中得以适应并很好的生活。社会在进步，自然而然的要求我们的教育也要不断进步，为了更好的适应社会的变化，我们作为教育者也要针对教学开始我们的“创新之路”。而这里的创新并不是一味的追求教育的手段的新颖或者教学方式方法的前沿，我们教育者的一切创新都有一个支撑点，那就是培养适合社会发展的全方位人才。正因如此所以我认为我们所提的创新都得是学生能够接受的，并且能够看到明显效果的。近几年在全国各地都涌现出各种新颖的教学模式，比如：山东杜郎口中学的“10+35”模式、山东昌乐二中的“271”模式、山东兖州一中的“循环大课堂”模式……全国各地也有不少的学校在学习这些“知名”模式，甚至更有学校直接是一层不变的照搬。我相信这些创新模式的出现取得了他们各自辉煌的成就，但这也并不代表它们就是完美的、最佳的。每个地区每所学校他们的学生各不相同，只有各自针对自己的学生创新出适合的模式，那么这样的创新才是真正有用的创新。
中国共产党第十四次全国代表大会在建设有中国特色社会主义理论的指导下，确定了90年代我国改革和建设的主要任务，明确提出“必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计”————这是中国教育改革的呼声。如今教育改革的呼声可谓已经是吹遍了全国各地，几乎教育工作者对于这样改革的也都心知肚明，可是放眼望去正真在“变”的教育者是寥寥无几。改革的方向明确了，内容清楚了，而目前更重要的就是作为教育工作者的我们改如何有效的将这些变革精神落实在我们的日常教育工作中。很早以前就提出中国教育应该从以前的应试教育变为素质教育，提倡减负以促进学生学生全面的发展等等，这些都是早年间就提出的教育改革思路，改革了那么多年，仿佛教育的道路依旧是沿着传统的教育道路前行，如今我们要变，也是不得不变，我觉得我们不妨开始从这些容易着手的点出发，一点一滴的改变观念，开启我们“迟到”的变革步伐。变了不一定有效，但是社会的发展趋势告诉我们不变直接一味的“死亡”，不论目前我们采用传统的教学取得的成果有多么的好，最终我们都将走向尽头。
目前在这样的社会环境下，培养优秀的社会型人才已经是大势所趋，身为教育工作者的我们可以做的也就是沿着这个方向在教育这片汪洋大海中摸石过河，还是前面说到的那句话：不管怎样变革，怎样创新，只要学生接受，效果可观就是值得推崇跟学习的。
这次的学习虽然时间短暂，但是在聆听过各位教育专家的讲座之后，给自己以后的教育道路指明了方向，不管自己的力量如何的微薄，在以后的工作中我还是尽量的朝着“变革”之路前行。
