2008中国长三角校长高峰论坛热点话题
中国长三角校长高峰论坛是沪浙苏三地教育报刊(总)社共同发起的一项公益性、专业性教育论坛。“中国长三角校长高峰论坛?2008?话题征集”启事分别刊布于《上海教育》、《江苏教育》、《教师周刊》及相关网站,征集活动自2007年8月开始至9月结束.共收到应征话题445个,其中来自上海市的话题13个,来自江苏省的话题91个,来自浙江省的话题283个,来自河北、山东、陕西、湖北、安徽、甘肃、新疆、北京等省、自治区、直辖市的话题合计58个。
沪浙苏三地教育报刊(总)社及部分中小学校长、教育学者经多次讨论及网上公开评议,评出“2008中国长三角校长高峰论坛热点话题”76个,现予以公布(括弧内为话题提供者)。
1.新时代教育的求新、异变与回归(浙江省慈溪市育才中学 盛道文)
2.引导农村教师走出职业倦怠的困惑(浙江省海宁市双山实验学校 钱春良)
3.“和谐校园”到“幸福校园”有多远(浙江省遂昌县柘岱口中0小学 周仕贞)
4.城乡教育的和谐共进与共生(浙江教育学院 周明宝)
5.优化民办学校的发展机制(浙江教育学院周明宝)
6.实施“校长资格证书”考试(评审)制度走校长专业化发展之路(浙江省景宁县沙湾中学叶欣)
7.精细化管理PK人文性管理(江苏省宝应县画川高中 吴万政)
8.创新中国校长选拔机制(国家教育行政学院 杨罡)
9.能够有效管理的校长们的共同特质(国家教育行政学院 杨罡)
10.如何提高教师职业幸福感(江苏省洪泽县实验小学 吕伏安)
11.教育和谐与和谐社会(安徽省安庆市大观区五里小学王老实)
12.城镇与农村学校师资的均衡发展(陕西省定边县姬塬镇中心小学 王武)
13.如何建立和改进中小学校长培训机制(陕西省定边县姬塬镇中心小学 王武)
14.破解素质教育实施难题:科学、理性的学校评价体系建立f江苏省阜宁高等师范学校附属小学 周其东)
15.学校特色与校长专业发展(江苏省常熟市周行学校 卢再兴)
16.如何促使“资深”普通校长跨越“高原地带”,步入名校长或教育家的行列(江苏省常熟市周行学校 卢再兴)
17.校园文化建设的前瞻性思考与公民素质提升的文化策略(浙江省温岭市泽国中 学胡斌)
18.校长,追寻规范管理还是人文关怀(江苏省淮安市实验小学 季宏波)
19.和谐校园之构建(浙江省海盐县六里中心小学 王和良;江苏省通州市四安小学 季国兵)
20.人性化――教育的本原(江苏省宝应县郭桥初中古良银)
21.和谐社会进程下,公立学校如何真正做好进城务工子女的教育公平(上海市嘉定区真新小学唐召玉)
22.现代学校管理制度(山东省济南市高新技术产业开发区第二实验学校 刘志英)
23.现代学校制度建设(浙江省海宁市南苑小学吴红霞)
24.个性化办学与学校特色(浙江省海宁市南苑小学吴红霞)
25.教师的幸福人生(浙江省宁波市北仑区长江中学王静波)
26.教师在工作中的幸福感是学校发展的潜在资源(浙江省丽水外国语实验学校 李维雄)
27.“以人为本”还是“以分为本”(江苏省丹阳市师范附属小学 吕同德)
28.校长的文化潜质与学校文化个性(江苏省丹阳市师范附属小学吕同德)
29.校长与学校核心竞争力(浙江省宁波市镇海区庄市万里国际学校 林良富)
30.学校管理智慧(江苏省海安县李堡镇堡河小学周平健)
31.校长要做学校“精神的领袖,文化的导师”(浙江省丽水市莲都区教育局潘正亮)
32.校长的天职就是为师生的幸福奠基(浙江省丽水市莲都区教育局 潘正亮)
33.学校发展的真正内涵是什么,我们应追求什么样的发展(浙江省丽水市莲都区教育局潘正亮)
34.素质教育推行过程中的学校管理与校长的科学发展观(湖北省秭归县教育科研信息中心 江全佐)
35.如何推进素质教育(浙江省湖州市织里实验小学沈旭林)
36.让中小学教育回归教育的本质(浙江省新昌实验中学 求苗仁)
37.校长如何增强社会责任感和历史使命感,真正当好新世纪素质教育和新课程改革的领头羊(浙江省新昌实验中学求苗仁)
38.探寻教师职业的尊严与幸福(江苏省常州市武进区牛塘中心小学 张海运)
39.教育的理想与理想的教育(浙江省上虞市实验中学张玉兰)
40.奥运精神与素质教育(浙江省嘉兴教育学院朱建人)
41.教育的功利与功利的教育f浙江省桐庐县教育局王华)
42.民主教育与教育民主(浙江省桐庐县教育局王华)
43.教育集团化与教育共同体的关系(杭州市萧山区河庄镇中 陈光辉)
44.为生命更加舒展而教育(浙江省平阳县鳌江中学陈兵荣)
45.秉承以人为本 提炼学校文化 构建和谐教育 实现持续发展(浙江省江山市淤头镇学校 姜永强 徐善喜)
46.如何提升学校办学的品住与效益(江苏省大丰市草堰二中 孙金龙)
47.理论与实践的无缝对接(江苏省泗洪县梅花实验小学张守信)
48.多元思想观念和未来教育和谐发展(浙江省东阳市中天高级中学 张凤祥)
49.国外名枝与中国名校教育教学理论的比较研究(江苏省高邮中学 夏军)
50.校园精神、校训及校园文化(江苏省高邮中学 夏军)
51.校长的灵魂与责任(江苏省泗洪中学 徐长富)
52.中国基础教育改革:校长如何引领方向(上海市青浦区华新中心小学 施运高1
53.新课程改革背景下校长如何管理学校f江苏省金湖县涂沟中学 张建中)
54.教育家“家”安何处(江苏省丹阳市教师进修学校 邹国和)
55.学校如何在素质教育与应试教育的博弈中发展(山东省青岛市普通教育教研室陆安)
56.学校如何因地制宜开展班主任校本培训(上海市嘉定区真新小学 沈丽娟)
57.如何制定有效的教师绩效考核方案激励教师的专业发展(杭州教育学院 黄力)
58.社会辅导培的热门与教育过度关注(浙江师范大学 齐童巍)
59.教学科研:从行政为主转为民间为主――如何提高教学研究的有效性(浙江省杭州市余杭高级中学 祝明富)
60.在国际视野下,怎样才能使我们的基础教育变得更有利于学生的发展?(浙江省遂昌县黄沙腰中心学校 聂土福)
61.校长应“沉”下去(江苏省建湖县钟庄小学曾虎)
62.“静心”教育势在必行(浙江省淳安县石林镇小方祖银)
63.如何让校本研修在教师成长中发挥最大功效(江苏省海门市货隆中心小学 顾健)
64.和谐社会呼唤和谐教育(浙江省绍兴市秀水小学章玲萍)
65.促进班主任队伍健康、职业、和谐发展(浙江省常山县天马一小曾文华)
66.如何处理提高教育教学质量与创建幸福校园的关系(浙江省杭州市胜蓝小学项声菊)
67.长三角教育和谐发展的优势与劣势(浙江省桐乡市大麻中心小学 王成宏)
68.和谐发展?学校教育?校长(浙江省教育厅教研室 刘0宝剑)
69.教育家的培育和成长(浙江教育报刊总社 重惠铭)
70.国际视野下的中国基础教育(浙江省宁波中学 李永培;杭州市学军小学 扬一青)
71.校长教育思想的熔铸和校园文化的重塑(杭州高级中学 缪水娟)
72.校长的理想与理想的学校(浙江大学刘力;浙江大学附属中学尚可;杭州市学军小学 杨一青)
73.和谐社会背景下的教育公平(杭州市青少年活动中心黄建明;浙江省桐乡高级中学 皇甫涛)
74.如何减轻教师的负担,提升教师的幸福感(杭州市十三中教育集团汪建红;杭州市崇文实验学校 俞国娣)
75.让学生快乐起来 让教师健康起来(杭州市青少年活动中心 黄建明)
76.和谐社会建设与教育家办学(沪浙苏三地教育报刊(总)社集体讨论拟定)
上海教育报刊总社
浙江教育报刊总社
江苏教育报刊社
2008年5月