《九寨沟》教学设计四
fntsize=\"6\"> 作者:佚名
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无锡市芦庄小学张献忠
教学要求:
1、了解九寨沟美丽的景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
2、能正确、流利、有感情地朗读文,背诵文第
三、
四、五自然段。
教学准备:多媒体等。
教学过程:
一、揭题。
1、今天,老师继续带领大家去仔细地欣赏神奇的童话世界——(读题九寨沟)
2、回忆一下,文的第
三、第四自然段讲了什么?
二、学习第三自然段。
1、(出示九寨沟风景图)看,九寨沟自然风光是多么美丽,请同学们仔细阅读文第三自然段,看看写了哪些景物?圈出来。再读读有关句子,感受一下这些景物怎么样。在书上做做记号。
2、交流。你最喜欢哪些景物?
△雪峰找出句子读一读。练读。
△湖泊(多媒体出示)
(1)找出句子读一读。
(2)指导读好句子。(自读、齐读)
(3)湖泊为什么这样吸引你?(多媒体将下列词语变色)
(大大小小像宝石湖水清澈色彩斑澜[换词理解])
(4)你能用上这几个词用自己的话说说这些湖泊吗?
()九寨沟有这些湖泊而闻名世界,堪称“地上的瑶池”,读句。
△森林(多媒体将图像放大)
(1)找句子读一读。
(2)这句话反映出森林---多)
△瀑布(多媒体图像放大)
(1)找出句子读一读。
(2)指导读好句子。(自读、齐读)
(3)你读懂了哪些?哪些不懂?
A宛如是什么意思?这段话中还有一个词语也是这个意思,找出来。
B这样的瀑布是怎样形成的?
一道道瀑布好像:“白练腾空,银花四溅,蔚为壮观”
a学生闭眼边听瀑布声边想象。
b你的理解、想象与现实一致吗?看录像。
真是美极了。练读(从一道道开始)。
、第三自然段都读懂了吗?
(1)为什么这些湖泊叫“五花海”、“五彩池”?
(2)欣赏。(多媒体出示)这就是著名的五花海、五彩池。
6、让我们把这童话世界留在心中。
(1)自由练读。(2)配乐读。(个别集体)(3)个别背诵。
三、学习第四自然段。
1、自然风光是这样迷人,别忘了珍稀动物正等着我们去交朋友呢!读读,写了哪些动物?可爱在什么地方?用笔把你认为重要的词画出来。
2、你和什么动物交上朋友了?(找四个同学上前介绍)
(找出图画贴在黑板上)
△金丝猴(1)体态粗壮(2)攀吊眨巴窥视(演示)
金丝猴虽体形粗壮,但是那样机灵可爱。
△羚羊(1)善于奔跑。(从哪儿看出来的?)
羚羊可真是长跑冠军。
△大熊猫(1)憨态可掬(做动作)(2)若无其事
大熊猫是国宝,人人爱护。
△小熊猫(1)动作敏捷(2)照镜子。
3、当你来到九寨沟,一定能看见这四种动物吗?(不)
从哪儿看出来?(也许)什么意思?(可能)
因为他们住在----林深叶茂处。
4、朗读。(分四组分别练读、比赛。
1、2两句由老师读。)
四、学习第五自然段。
1、到童话世界转了一圈,谁能用书上的词概括地说说九寨沟给你留下的总印象吗?(多媒体出示四图)
2、交流,齐读(雪峰插云古木参天平湖飞瀑异兽珍禽)
3、这真是个充满诗情画意的人间仙境啊!(板书人间仙境)
4、读第五自然段。
五、练读,练背。
找找喜欢的段落,句子,读读背背。
六、作业:有感情地朗读并背诵第三到第五自然段。
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