山西师大临汾学院人文科学系
2015—2016年第二学期教育教学工作总结
2016年上半年18周教学工作已近尾声。在学院的整体工作的安排下，我系教育教学工作稳步推进。
第一， 做好常规教学秩序管理服务，不断推进教学质量提高
（一）教学进度计划整体把握良好。在“系主任—教研主任—教研组长—专业骨干教师”的教研队伍建设中，不断在总结经验中推进教学质量的提高。从教学进度制定抓起，做到周周有内容，节节有重点。在学期前让每一科教学有了宏观的把握，做到教学心中有数，专业稳步提升。
（二）教案检查跟进。本学期教案检查分两个阶段：第一阶段，在4月中下旬进行了教案普查，没有无教案上课的老师，并且教案均在A等。第二阶段，6月初对教案又进行了个别抽查，针对重点课程（教育学、心理学、思品与法律基础等）的教学进度和授课内容进行了监督。
（三）问卷调查、教学座谈会落实。4月21号积极组织了学生系级问卷调查，以“学生实施为主，教师监督为辅”，使学生评教真正落到实处。在问卷调查之后，积极组织师生教学座谈会，实现了授课教师、受教学生的双边交流、直接沟通。这次的座谈会不同于以往，学生对自己的未来有了紧迫感。更加关注各种资格证的考试问题。老师们也在学习上给出了一些建议和意见。
（四）专业教师进教室和学生座谈有效。爱教育工作从爱学生开始，爱学生从了解学生的思想开始。5月9日教研组长带头组织了各专业教
师进教室和学生谈心活动。真正做到了师生朋友般的用心交流，教师走到学生中听学生说话，了解学生的生活、学习、情感真实一面。拉近了师生的心理距离。听到了学生的真实地呼声。
（五）教学质量考评等相关工作到位。
3月21日—3月17日组织学期补考及毕业生扫尾补考。
4月18日—4月24日组织14类学生进行教师资格证摸底考试及教师评卷工作。对相关学科教学方法的调整、教学内容的改进有了进一步的依据。
5月9日—5月19日组织13B类学生技能课统考。
6月6日—6月29日组织本学期期末统考科目出题、审题、印题、保密、监考、阅卷等相关工作。
第二， 做好教研活动，努力提升教研水平
（一）“结对帮带”效果良好。这个学期有7对帮带教师组合。贾飞雪—吴秀云、翟琳—吴秀云、马苗苗—李玲珍、闫婕—李玲珍、秦斌—李爱萍、范琳—李爱萍、方韶娟——王雅平。让最优秀的教师和骨干教师帮助青年教师较快的成长和合理构建专业知识。帮带效果良好，青年教师教学效果受到学生的肯定。
（二）专升本辅导扎实：在第二周3月7日开始就积极准备专升本辅导工作，按以往的招生计划，安排学生编班、教师聘任、课表排定。在4月11日得到2016年专升本招生计划有所变动的消息，第一时间积极主动去了解、落实相关情况，教师进教室稳定学生情绪，并及时调整新招生计划专业辅导的课程，安排了最好的专业教师在最短的时间按新计划调整好了辅导工作。
（三）本学期课堂教学考核工作圆满。从3月7日—4月26日对25名教师进行了本学期课堂教学考核。无论是专业课堂教学还是公共课堂教学，无论是老教师还是新教师，老师们都有了不同程度的教学效果的提升。
（四）青年教师的培养工作突出。本学期，我们继续加强了对青年教师的培养工作，从3月21日组织青年教师说、讲课系级选拔开始，选出三名优秀教师（姜聪聪、李惠敏、李慧媛）参加学院的5月下旬的赛讲。在这一个多月里。三名教师在李玲珍老师的不倦的指导下，取得了较优秀的赛讲成绩。李惠敏青年教师连拿三个大奖：说课第一，讲课第一，说讲课第一。本学期我系在培养青年教师工作上取得了比较突出的成绩。
（五）作业点评公开课在摸索中推进。作业点评公开课是我系在推进“提出问题——解决问题”教学方法改革中一项实践内容。本学期五名教师（潘耀国、李耀先、李福保、张素华、郑建梅）进行了作业点评实践。选择专业不同，呈现作业方法也不同。郑建梅老师心理访谈课程更加灵活，潘耀国、李耀先两位老师更加注重知识的延展—从书本到生活。李福保、张素华老师更贴近书本问题的解答。虽然我们没有形成一个标准的模式，但教学形式的多样本身也改教学带来了很多思考。我们依然在摸索中。
（六）优秀传统文化课程板块建设在实践中不断完善。优秀传统文化课程专业教师队伍在不断扩大。专业课程也不断完善。目前我系的《弟子规》已经有了较好的课程发展。其他文化课程依然体系在进一步构建和完善。
（七）实习工作安排有序。实习工作在办公室主任的管理下有序进行。从实习的时间、实习的要点、实习的“十不准”对实习学生进行了安排。
（八）按期保质量地完成了教务处安排的专业培养标准、教学大纲（包括题库）的完善和编写。按期较好完成教育学、心理学、思品与法律、社会教法、历史常识、地理常识等相关课程教师资格证考试点的复习资料的整理与编写。
（九）教材征订、发放工作、普通话考试及相关工作如期落实。
（十）下学期授课任务分配初步完成、本学期教师工作量统计逐月完成。
人文科学系
2016年6月26日
