《孔子拜师》第一课时教学设计
教学目标：
1.认识“兼、仆”等7个生字。能正确读 “远近闻名、相距、学问”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学经过，感受孔子品行。 3.懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，不怕辛苦，为人要真诚、无私、尊敬师长，激发学生对大思想家孔子的崇敬之情。
教学重点 ： 了解孔子拜师求学的经过，体会孔子谦虚好学的品行。 教学难点 ： 懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，不怕辛苦，为人要真诚、无私、尊敬师长。
学情分析
1、学生对于孔子基本不了解，所以，首先必须在上课前介绍关于孔子的一些资料，尤其是他对人类做出的贡献，激发他们学习孔子精神的热情。课后也印发一些孔子的语录给学生背背。
2、让学生联系生活实际，在班上寻找谦虚好学、彬彬有礼的同学，以他们的事例说说对课文的理解。
3、尊重学生的个性化理解，让学生用不同的方式说说自己学了本课后的感受。
教学过程：
一、教学引入，初识孔子
1.师：孩子们，你们知道这几句名言是谁说的吗？
生：孔子
2.师：孔子是伟大的思想家和教育家，被中国人尊为“至圣先师”。就是这么一位伟大的“至圣先师”，还有一段拜师的故事呢。
板书课题，（拜字左右两边都是手的变形，左边是竖撇，右边多出的一横表示大地，两手着地下拜，非常虔诚。）
一起来读题。（其实这题目就直接告诉我们故事的内容） 3.孩子们，课前我们都预习了课文,那对课文有印象吗? 文中出现了这三个名字------ (课件出示：)孔丘、仲尼、孔子
师:发现了吗？这三个称呼指的是------同一个人。（出示孔子的图像）
中国古人的名字有点复杂，不仅有姓,有名,还有字呢.
1 （指着图像）他姓孔，名丘，往往古人用名来称呼自己，表示谦虚。文中孔子 就自称----孔丘。
仲尼，是他的字.古人用字来称呼别人，表示礼貌。文中，老子称孔子为-----仲尼。
人们还把学问高、品行好的人称为“子”，“子”在这里读第三声。因为孔丘学问高、品行好，后人都尊称他为------孔子。在古代中，还有许多这样品德高、学问高的人，你们能说出几个来吗？
生：老子。 生：孟子。 生：曾子。
二、初读课文，学习生字词语
1.师：大家了解得可真多。接下来，让我们一起学习本课的生字词。 出示所有生字词，自由读。
曲阜 洛阳 迎候 等候 传授 远近闻名 知识渊博 风餐露宿 日夜兼程 风尘仆仆 毫无保留
2.小老师来带读。 3.同桌检查读。
4.师：瞧，老师把这些生词重新组合，分成了三组，你发现了什么。
（孔子） （地名） （老子） 远近闻名 曲 阜 迎候 知识渊博 洛 阳 等候
风餐露宿 传授 日夜兼程 毫无保留 风尘仆仆
生：第一组是四字词语。第二组是地方的名字。
师：老师给大家一个小提示，第一组和第三组的词是分别描写谁的词语。 生：第一组是描写孔子，第三组是描写老子。 5.师：在第三组词语中，藏着一对近义词，谁发现了？ 生：迎候和等候
师：虽然这两个词意思相近，但它们也有一些细微的区别。有什么区别呢？ 生：迎候有迎接的意思，而等候没有。 师：你真会思考。真棒！
师：看谁能正确地把它们送到句子中。
迎候 等候
2 老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这里（ ）。” 孔子听了再次行礼，说：“多谢老师（ ）。” 生回答。
6.这篇课文讲了一件什么事？不急，屏幕上的这些词语可以帮到你，你可以选择一些，说说。
谁愿意把自己思考的成果与大家分享。
生：孔子三十岁的时候，已经是远近闻名的老师了。他还要去洛阳拜老子为师。一路上风餐露宿，日夜兼程，终于到了洛阳。老子在洛阳城外迎候孔子。从此，老子把自己的知识毫无保留地传授给孔子。
师：理清了人物，抓住关键词，就能准确完整地概括文章主要内容。谁再来试试。
生：孔子三十岁的时候，已经是远近闻名的老师了。他觉得自己的知识不够渊博，就去拜老子为师。孔子风餐露宿，日夜兼程，终于到了洛阳拜见了老子。从此，老子把自己的知识毫无保留地传授给孔子。
师：对，就这样，理清人物，抓住关键词。大家试着说给同桌听。 同桌互相说。
三、品词析句，感悟孔子品行
1.师：孔子是怎样拜师的呢？让我们跟着孔子一起踏上他的拜师之路。默读课文，文中有一处对孔子拜师行程的描写，找一找，用横线画出来。 2.指名说，出示：
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
3.师：这句话文字虽短，但咀嚼起来，却很有深意。孩子们，读读这句话，你能感受到什么？
生1：我能从“上千里”体会到路很远。
生2：“几个月”“终于”体会到时间很长，路途很遥远。
师：（出示地图）这路有多远呢，大家看地图，曲阜在山东省，洛阳在河南省。这上千里的路，坐火车都要
7、8个小时，可那个时候，没有火车，没有汽车，更没有飞机。孔子足足走了几个月。
孩子们，大胆想象一下。在这几个月里，在这上千里的路程中，他可能会遇上什么呢？
生：孔子路上可能会遇到大雨，被雨淋了一身。 生：他要爬过高山，路不好走，可能摔了一跤。 生：孔子在行程过程中，有可能钱包被偷了。
3 生：天黑了，没看到客栈，只能在野外睡觉。
师：孔子这一路上要跋山涉水，翻山越岭，遇到很多困难，却依然向前行。
师：你还能从其他词语感受到吗？
生3：从“风餐露宿 日夜兼程”体会到孔子很辛苦。 师：知道什么是风餐露宿？ A 生：形容旅途或野外生活很艰苦。
师：你怎么知道的？
生：查字典。
师：预习时碰到不理解的词去请教字典老师的帮忙。你这个学习习惯真棒。
师：今天，老师再教你们一种解词的方法 。我们可以抓住词语中字的意思，就能理解整个词的意思了。
餐就是------吃饭
宿就是------睡觉
合起来就是-------在风中吃饭，在露天睡觉。
师：几个月来，孔子没吃过一顿像样的饭，没睡过一次安稳的觉，多么-----艰辛。让我们一起读这个词-------风餐露宿。
生读。
师：这一路上历尽了多少苦啊，读得缓慢些。 生再读。
4.师：咱们也用这种解词的方法，肯定能读懂“日夜兼程”的意思，谁来试试？
生：日是白天的意思，夜是晚上的意思。整个词就是白天晚上都要赶路。
一起读这个词。
5.师：（音乐起）就这样，孔子不停地走了上千里，不停地走了几个月，风餐露宿地走了上千里，日夜兼程地走了几个月。
师板书：走
（课件）这求学的路实在太艰辛了。也许大雨瓢泼，也许烈日炎炎，也许大雾弥漫，也许雪花纷飞。孔子一定会遇到许许多多的困难，让我们走进孔子的内心，想想他当时想的最多的是什么？ 6.（课件）
师：种种困难没有阻止孔子求学的步伐，他路过一个又一个村庄，趟过一道又一道小河，走过一条又一条崎岖的小路，翻过一座又一座险峻的高山。他当时想的最多的是什么？
7、师： 一路上的千辛万苦， 都阻止不了孔子一心求学。读---------------- 生：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
师：求学，求学，求学，在任何困难下，他始终不放弃求学之决心。再读-------- 生：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
板书：一心求学
四、师生对话，感悟老子品行
1.孔子一路风尘仆仆，终于到达了洛阳拜见了老子。师生见面，有一段生动的对话。
孩子们，打开课本，找出对话，同桌分角色读。 2.指名分角色读。
师：现在我想请两位同学当孔子和老子，再现当时两位圣人见面时的情景。 师：这么多同学想来，那不然由大家来推荐我们班朗读棒的同学。 （生上台展示）
生：老人家，您就是老聃先生吧。 师：孔子是直接上前就问吗？ 生：没有。
师：他做了一个什么动作？ 生：行礼。
师：是啊，从这一个小小的动作中，你又能看出孔子----- 生：有礼貌。
师：那你能带上动作 ，有礼貌地对老子说吗？ 生带动作再读一遍。 生：你是------（拖长音） 师：你为什么这么读？
生：因为老子看到这位年轻人一眼认出自己，感到纳闷。
师：会读书的孩子。能读出标点符号所包含的意思。标点符号就是无声的语言。那你能加上疑问读读吗？
生继续读完。 师：谢谢两位同学。
3.师：从这对话中，你明白了什么？ 孔子
5 生：我明白了孔子很有礼貌。
师：你从哪看出来的？
生：从他见到老子的两次行礼中看出。
师：还有吗？
生：我觉得孔子很爱学习。
从他说“学习是没有止境的。您 的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”看出的。
师：那你能不能从这对话中，发现老子的可贵之处？
生：我从“研究学问你不比我差。”看出老子很谦虚。 师：孩子们，第一自然段就告诉我们，老子是一位------ 生：大思想家， 师：他的学问------ 生：渊博，
师：但他仍然谦虚地说： 生：研究学问你不比我差
师：此时，老师想到了一个词------谦逊（板书）比谦虚更谦虚 师：再细细品味这句话，你会有不一样的收获。
生：“听说你要来，我就在这儿迎候。”看出老子耐心地等候孔子的到来。
师：这儿指的是哪儿 生：洛阳城外。
师：因为不知孔子何时能到，老子就在洛阳城外耐心迎候，也许等了一小时，也许等了一上午，也许等了一整天。（板书：候）
师：对于这句话的理解，还有补充的吗？
（1）A生：老子作为老师，还亲自去城外迎候。说明他很尊重孔子。、（2）师：大家还可以联系上文看看，此时老子多大年龄呢。 生：老子是一位七十多岁的老人。 师：头发，胡子-----全白了。 生：老子都这么老了，还特地去迎候。
师：一位老师，一位七十多岁的老者，一位学问渊博的大思想家，还特地到城外去迎候学生。这多么难能可贵呀。此时，老师又想到一个词-----仁厚。（板书）
4.师：（看板书小结）
一个“走”，点出了孔子一心求学。
6 一个“候”，写出了老子谦逊仁厚。
师：大家佩服孔子和老子的学问，更敬重他们的品行。让我们带着崇敬的心情再来读读他们的名字。
生：孔子 老子。
5.这节课即将结束，但孔子的拜师之旅还未结束，他还向师襄学琴，向长弘学音乐，甚至还向七岁的项项橐（tuó）请教„„他的一生都是在学习中度过。正如他所说的一样（出示）“学习是没有止境的。”这名话可以用一个成语来说，那就是-----学无止境。“学无止境”不仅是孔子拜师的原因，更是他一生求学的信念。下面请大家拿起笔来，写一写这个词，并将这个词深深地镌刻在我们的心灵深处。
六、板书设计：
孔子拜师
走
候
学无止境
一心求学
谦逊仁厚
