孔子拜师
教学分析
这篇课文主要讲了我国古代著名思想家教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学，孜孜以求的精神，以及老子诲人不倦的爱护晚辈的品行，课文还渗透了学无止境的精神 课时目标：
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.了解孔子拜师学艺的经过，感受孔子的品行。 3.激发孩子们对孔子崇敬之情。
重难点: 1.让孩子通过了解孔子拜师的过程。体会孔子谦虚好学的品行 2.让学生体会感悟学无止境的含义。
教学过程
一、情境导入
1.谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子。让我们随着这段视频一起走进孔子。
2.播放多媒体课件。同学们,看了这段录像，你有哪些感想？
3.为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？今天我们一起走进《孔子拜师》，一起来揭开这个谜底。板书课题：17.孔子拜师
二、研读感悟
预习单内容： 自学提示：
1.孔子为什么要拜师？
2.孔子是如何到达目的地的？途中经历了哪些磨难？
3.孔子是怎么拜师的？
要求：自由朗读课文，在文中找出相关的句子，用笔做好标注。
1、理解孔子求学原因
PPT展示第一自然段：孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总是觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家长曲阜，去洛阳拜见大思想家老子为师。
(1)文段中说孔子为什么要拜师？（知识不够渊博）
(2)理解远近闻名以及渊博的意思
(3)让学生感悟孔子勤奋好学的精神。板书：谦虚好学
过渡句：正是因为孔子觉得自己的只是还不够渊博，于是他踏上漫长的求学之路，那么孔子是如何到达洛阳的呢？
2、体会孔子求学艰辛
出示第一句话：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
(1)两地相隔上千里，孔子仅仅用了几个月时间？说明什么呢？（求学心切，勤奋好学）
(2)孔子到洛阳拜孔子为师，两地相隔千山万水，沿途道路坎坷不平，孔子会遇到哪些问题呢？（学生自由讨论）
1．引导学生理解风餐露宿，日夜兼程的意思
2．场景假设：假如我是从你旁边经过的路人，你是孔子
先生，你已经走了这么远了，能不能停下来休息一会呢？假如你是孔子，你会怎么回答？
先生，天已经黑了，你赶紧找家旅店休息一下，明天再赶路行吗？假如你是孔子，你会怎么回答？
3．从几位同学的回答当中可以感受到孔子的急切心情。 练习题：尽管________,孔子依然向洛阳走去。
尽管________,孔子依然向洛阳走去。
尽管________,孔子依然向洛阳走去。
尽管_________,孔子依然向洛阳走去。 （学生读前句，老师读后面一句）
正所谓：ppt展示：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
过渡句：功夫不负有心人，孔子凭借自己的顽强的毅力跨越千山万水终于见到心中尊敬的老师。
3、感悟孔子良好品行
1、PPT出示，学行礼。
1.请学生讲述图画中内容（图画中谁是孔子以及老子，哪些地方可以看出，孔子再做什么？）
2.教孩子做行礼的动作。 （1）先找两位同学演示。
（2）教师演示
（3）集体演示
（4）从孔子的动作当中你觉得孔子是以为怎样的人？（彬彬有礼） 3.请同学们在文中找出两人见面之后说了些什么？
要求：1.孔子的话用横线画出来。
2．老子的话用波浪线画出来。
2、PPT出示：孔子说出的三句话; （男女分角色朗读）
于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”
孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”
孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”
（1）从哪些地方可以看出孔子的彬彬有礼。
过渡句：
同学们思考一下，孔子拜老子为师，除了是因为他觉得自己学问不够渊博之外还是因为什么呢？
3、PPT出示：学习是无止境的。
（1） 引导孩子理解句子的意思，让孩子结合自己的实际情况谈一谈对这句话的理解。
（2） 教师总结：知识不仅仅存在于书上，还存在于生活工作，我们永远是学不完的，所以说学习是没有止境的。板书：学无止境
过渡句：正是抱着学无止境的信念，孔子不畏艰辛踏上了千里拜师之路。那么他又是怎样学习的呢？
4、学习品行
1、学生讨论，谈谈你从孔子身上学习到了什么？
2、教师总结：希望孔子和老子的身上的可贵的品质能够激励着你们在学习的道路上越走越远。
3、请同学们带着对两位圣人的敬佩之情齐读课文。
三、课外拓展
孔子名言
