2011----2012学年度九年级英语第一学期期中考试试卷分析 对于刚刚结束的期中考试卷我的分析如下：
一、存在的问题：
１、听力部分。前几部分答题较好，错误主要出现在听短文选择正确选项一题上。学生应该以后在老师播放听力的时候要认真去听，积极思考在头脑中储存语言信息来做题。
2、单项选择一题主要考察常规短语的用法和部分时态的用法，这主要是一些固定短语的搭配。只需牢记就可以了。学生掌握较好，只是部分学困生存在困难。
3、完形填空失分最严重。主要的问题是对于文章的大意掌握不够准确，选项中的四个词组辨析不清楚。还有做此类题的方法不得当。在没有掌握文章大意之前就急忙选择，考虑不够慎重。在以后要特别加强这方面的训练。
4、阅读理解部分。目前的中考考试中已经越来越重视学生的理解能力，而不是考机械识记能力。在中考考试中，阅读理解占的分值最大。学生只有在广泛阅读各种题材的文章之后，阅读能力才能提高。目前学生存在的问题是在阅读短文时不求甚解，不去捕捉关键的语言信息；于是在选择答案时又举棋不定，或准确率太底。更有甚者，一些学生不阅读短文就直接去选择答案，选答案的过程再去文章中找信息，这种方法是不足取的。
正确的阅读方法应该是，认真阅读短文后，对文章的意思须明白，如果你已经读不懂文章的意思已经断不开句子时，就不要继续阅读，然后再返回到自己能读懂的地方继续往后读，只有整篇文章的意思在头脑中很清楚了，才能准确地选择答案。
5、完成句子和用所给单词的适当形式填空两道主观题失分也较多。主要问题在于对短语和句型结构能够熟记，但是对语法理解不够透彻，导致出现很多语法错误。如名词的复数形式、动词的第三人称单数形式、形容词的比较级和最高级的用法等。
6、“书面表达”存在的问题：
（1）书写字迹潦草，整个卷面缺少整洁感、美观感。
（2）语法错误较多，很多考生写的话都不是句子而是单词的简单堆砌。
（3）对数字限制不敏感。书面表达要求单词在８０---100词左右，但是有的同学对要求不放在心上。有两种情况需要提醒大家注意：一是文章读起来虽通顺流畅、句子结构及语法正确，但篇幅太短；二是有的同学在书写过程中洋洋潇潇，信马由僵，写的文章太长，结果文章越长，出错的地方就越多。以后在写小短文的过程中，篇幅长短要适中，太长太短都会影响得分。
二、学情分析：
总的来说，这次考试成绩不够理想，优秀率为5%，部分学优生还没有发挥水平；低分较多，两极分化的距离还没有缩少。通过整体的分析，反映了学生在复习中，基本上能领会课堂的要点要求，一些知识点在课堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。
三、今后的教学措施：
针对目前学生状况，要提高成绩，首先要端正学生思想态度，在保证课堂质量的同时，一定要确保课后的“自我消化”环节，尤其是中上层学生，只有通过练才能达到知识的巩固、才能学会灵活运用、才能发现问题，查漏补缺、才能培养独立的解题能力。结合实际，我的具体计划：
第一、加强听力方面的练习，在有可能的情况下多给学生开展听力训练。
第二、强化单词的记忆，并结合目前的情况，对优生及中上等的注意培养他们对一些多义词、兼类词的实际运用能力，提高他们基础题的解题水平。
第三、抓好语法的分类复习，在此过程中，就当前所暴露出来的弱点开展进行，通过分析试题，教会学生学会归纳知识并如何把识记的内容用于实践中，
第四、完形填空及阅读理解部分，平时应加强训练同学们的答题速度及答题质量。有针对性地组织学生组织阅读训练。
第五、争取改变学生凭感觉做动词填空的方式。通过时态，语态，固定用法等培养学生动词填空的能力。
第六、指导学生做好完形填空这一中考题型，首字母填空是一项综合能力考查题，要求学生能读懂短文，然后选用恰当的词进行填空，我们需要对学生进行方法指导，并多做这类题目，才能真正提高学生的能力。
第七、书面表达是一个薄弱环节，主要是学生组句的能力差，语法漏洞多，不会审题的原因，所以在以后要重视对作文的评讲及优秀范文的分析。
九年级英语第一学期期中考试试卷分析
保广得 2011-11-8
